不做乖老师

        乖，意味着听话、意味着不反抗、同时也意味着按部就班，意味着守旧。不乖，不是违和，不是反抗、不是扰乱秩序。作为一个老师，我不想做乖老师，想做个充满正能量的不乖老师。

        不乖老师，意味着创新。现在很多学校，老师受限制太多。有俩件事不能做——这件事不能做，那件事也不能做。因为太乖了！所以不改变，不改变的原因可能是担心铁饭碗会弄丢，担心会被撤销职务，担心会评不上优秀教师……但还是很多人愿意做乖乖老师。乖着陈腐、乖着守旧、乖着遵循老的教学经验，不交流，不学习，固步自封。而我不愿意做个乖老师，所以来到了泉州外国语学校。因为这里有一群青春活力不会老的血液流动，这里有宁静优雅的环境，有积极向上的学生。这里的一切都很新，这里的老师一点也不乖，他们经常聚在一起探讨新的教学方法，支持同课异构，创新一个接一个。每天都有很好的想法，每堂课都想着创新，加一些更有趣，更接近学生的东西进课堂。而我，很幸运，可以成为这其中的一员，做着不乖的老师其中一位。

          不乖老师，意味着个性。有个性的老师，才能成为受欢迎的老师。有个性的老师，才会更积极的想学，内心的驱动力会更强。因为很清楚，拿来主义，终究不是自己的，只有在拿来之后，还能加入自己的元素，才叫个性。学校的“青蓝工程”师徒结对成长的计划，让我内心感到喜悦，因为意味着可以学习。我的师傅是陈珊琪老师，填写申请表时，和师傅聊了几句，她说学习听课之余，要有自己的想法，不要完全模仿。这个理念，我很赞同。因为，听完之后得思考，不思考，不创新的都是别人的，不属于自己。

      不乖老师，也可以有很多的正能量，做一个不乖老师，敢于创新，敢于在课堂上加入自己的想法，就是个性。做一个不断学习，不固步自封的老师，这样的老师眼里有光，可以照亮学生。