身心的联结
调查问题：在写作上面，你有哪些进步和难题？你是怎么获得和解决的？你觉得语文老师对你的进步的获得和困难的克服有哪些帮助？以上问题请举例说明，越详细越好。
生A：在写作上，我的进步是写的内容更加贴近人们的真实生活，立意更加深。我发现随着一个人的成长、阅历的丰富，接收的信息量日益增长，写的内容更是以人为本。我以前写作的难题是没有题材，没有内容可以写，要么就是内容空洞、没有内涵。而如今，我的阅读范围从作文书扩展到各种杂志、国外名著、报纸、小说散文、课文等，我的信息范围从电视到广播到网络，更加宽泛，从校园趣事、社会生活、个人事件，到国内外大事都是我的题材。所以，我已经有很多内容可以写了。
生B：在写作上，我认为自己的文章内涵加深了。以前的最大的写作难题是文章选材太老套，且只浮于表面，没有考虑到内在的实质。我会在平时看事物时就学会多看多思考，尽量看出实质来。多了解课外知识，既丰富阅历，又能升华自己的思想内涵，自然就容易看透事物。
生C：我感觉自己的语言表达比较匮乏，所以每次考试作文分数不是很理想，语文老师就建议我多阅读、多积累，我有信心提高成绩。
生D：我的进步首先表现在写一篇作文可从多个方面来写，思路比以前开阔了。如写一个人可以从外貌、行为入手，也可以写周围的人对他的态度。我的难题是不会创新，只会用现成的题目。
生G：我感觉最大进步应该是语言更加成熟了，现在再去读以前的文章，会觉得自己十分幼稚，语言十分儿童化，有些像流水帐。以前写作中的问题是文章写得没有条理，虽然语言还行，但是有些乱。后来参考作文书，经过老师的帮助，归纳出了作文比较好的模式，我的作文有了明显的提高。
生H：我觉得自己的进步是语言通顺，条理清晰。难题是有的文章构思得不好。语言不够优美。
生K：在把握中心和主题方面，取得了较大的进步，不单局限于简单的主题，我的主要不足是语言方面，语言总是不够精妙。
生O：小学时候，老师对我的作文评语最多的是“缺乏感情色彩”，读我的文章，读不出，一点真情实感，都皮包骨头，一点内涵也没有。现在，我能够在作文中注入感情，开拓思维，更加全面地让读者和我一起分享我的作文。
写作学习更加能够体现出主体的意义建构的发展脉络。通过以上的回答可以看出，对于文章的理解，逻辑思维的不断发展，知识积累下的多元化思考，以及更加娴熟的语言表达，从阅读到写作，从思维到语言，从阅历的增长和经验的丰富到思考力量不断地加强，这一些都决定了学生作文学习的质量，这一些都形成了学生的作文能力。
从以上多方面的学习调查可以看出，学生的学习方式正在由被动建构，走向积极的主动建构，学习走向更加主动和有效。
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