授课对象：初二一对一
授课内容：指示代词、名词所有格、形容词比较级与最高级
授课计划：1.复习上次课内容：人称代词、物主代词，并检查上次布置的练习完成情况
2.掌握指示代词this\that\these\those的基本含义；
3.掌握名词所有格中's格和of格的区别及其用法；
4.掌握形容词用法以及形容词的比较级与最高级变化规则
授课结果：
1.人称代词与物主代词的基本含义没有记牢，导致运用失误；
2.代词用法已牢记，每次做题都能恰当运用，如果不是因为代词含义记错，应该正确率会更高一些；
3.名词所有格的运用比想象中要不顺利一些，学生对于两者的用法有点混淆，翻译时错了大半；
4.形容词的比较级与最高级在上学期已经做过详细解读，结合练习，学生掌握较好，且能自如运用。只是在做题中经常不注意根据语境判断是用形容词还是副词，同时，形容词比较级与最高级的不规则变化也需再加强
学生表现：
优：1.临近上课时间还没到，学会微信提前联系并告知老师；
2.作业按时完成
3.布置背下来的内容完成较好
4今天外面在动工，学生注意力却丝毫没有受影响
5.个人规划能力见长
劣：
1.复习不到位
2.每次犯错会下意识给自己找理由
改进措施：
1.学生复习不到位，直接导致前一次课的学习效果大打折扣，而学习是个循序渐进环环相扣的过程，一个薄弱环节直接会影响其他部分。于是我决定追本溯源，找出复习不到位的原因。
（1）不知道复习什么：告诉学生复习的板块，具体到哪一页哪一部分；
（2）不知道怎么复习：复习方式和复习的周期再进行具体指导，并引导学生写下来，可以以复习计划做辅助；
（3）：不知道复习到什么程度：比如针对某板块的语法，复习到做题的准确率达到90%，就算复习比较到位等，举出具体可参考的参照，以便学生做参考
2.要让学生意识到，首先要意识到自己的错误，才能有意识去纠正错误。其次，针对如何纠错进行指导，并结合错题进行总结。最后，要求学生自己总结当天错题出现的原因以及如何改进。
下次课计划：
1.巩固指示代词、名词所有格、形容词比较级与最高级语法点
2.引导学生对当天所学内容进行归纳总结，尽力让她独立完成小结环节
3.新授课：形容词与副词
以上为今日授课复盘，只取其中一课作为复盘参考。
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