这节课我的整体设计是基于大单元教学的理念在对遗传的基本规律（必修二第一章第二章）的综合和提升，希望在一轮复习整体回...[作者空间]
期末考试以后，分别让两个班级进行改错。一个班级的要求说的仔细一点，另外一个的要求没有这么严格。学生的改错差别会有多...[作者空间]
提高学生上课注意力是教师上课艺术的体现，学生注意力的提高是高效课堂的保证，学生只有在注意力集中的前提下，才能达到学...[作者空间]
首先要对我本科教学论的老师，也就是这本书的作者李高峰老师还有刘扬老师，表示敬佩和赞美。 这本书不仅实例资料堪称宝藏...[作者空间]
今天下午，听了我们学校一个老师的讲座《备课中的行与思》，感觉收获很大。 印象最深的是，他在谈到对于数学这门学科的理...[作者空间]
语文教学的核心是两个: 一、合宜的教学内容。 教学内容是居于首位的。 怎样确定合宜的教...[作者空间]
一、以教学目标为导向 1、表述课标、考纲等教学目标的依据 2、以ABCD表述法完整表述教学目标和科学素养 3、表述...[作者空间]
渭南市三贤中学 李小宁 举国战“疫”，全民攻坚。特殊时期，为解决“停课不停学”问题，落实《临渭区疫情防控期间中小...[作者空间]
今天继续阅读何平老师《学习的答案》。 学到的知识变不成自己的，原因有二： 第一，学了不用，自然就交回给老师。 第二...[作者空间]
前面连续分享了关于“真问题、证据与行为改进是教学反思的关键”主题框架下的三篇文章。其中在“问题驱动的深度教学反思”...[作者空间]
一、“有效教学”功在课堂之外。 （一）、学习洗脑，改变教育教学观念。 组织教师学习杜郎口中学的教学经验，观看教学录...[作者空间]
《摆的研究》教学反思 在新教师培训活动中我有幸得到上一次研讨课的机会，但通过这次研讨课的展示和交流讨论，我认识到自...[作者空间]
1、关于教学反思 这段时间我在反思为什么我在教学反思中的收获变少了，我的反思对我来说离我期望收获的价值感越来越远，...[作者空间]
美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长＝经验＋反思。 互相交流，彼此在教学过程中导图在哪些环节被高频使用 反观...[作者空间]
有意义学习必须以学习者原有的认知结构为基础。 ——奥苏贝尔 前两周我们周更小组的张老师分享了探究学生前概念的一些内...[作者空间]
明知外出学习很辛苦，但每次我都“来者不拒”，明知手头有一大堆工作要完成，但还是马不停蹄的赶往学习地点。2019年5...[作者空间]
本课以用摆做实验为主要内容，是一个典型的探究不同因素的对比实验。结合单元目标和教参，我制定的教学目标是： 科学概念...[作者空间]
中国古代教学思想 一、基本人物与基本文献 在教学理论与实践方面作出重要贡献的伟大教育家有： 孔子、孟子、荀子、董仲...[作者空间]
