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《听读绘说》

图画是孩子的语言

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    2021-12-13
  • 课程设计如何从抽象走向具体化?《听读绘说》第八次预习作业后记 最后一次作业提前一天完成了,看到卢老师的设计后,惭愧得赶快进行了二次修改。批阅了一...[作者空间]

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    2021-09-30
  • 彩虹花心语(二)冯老师写给彩虹花班的家人们的第二封信 亲爱的彩虹花班的家人们: 大家晚上好!这是我给大家写的第二封信...[作者空间]

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    2021-09-27
  • 学习之路永远充满挑战正在奋战课程综述,王宗祥老师发来了:“佩服你的勇气”。看到周娟老师的朋友圈发出的文章配了这样一句话:“学习之路永远...[作者空间]

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    2021-09-21
  • 彩虹花心语(一)彩虹花心语 ——写给彩虹花班家人们的第一封信 亲爱的家长朋友们: 大家好! 我是冯美娟,是孩子的语文老师兼班主任。...[作者空间]

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    2021-09-20
  • 让生命像花儿一样绽放这是一个让你时而陷入沉思,时而轻盈雀跃的故事,爷爷与哈里如影随形的画面,暖暖地告诉我们,陪伴和引领,生命才能如花绽...[作者空间]

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    2021-09-19
  • 回顾故事《哈里的大脚》封面:浅绿色的封面上,哈里低着头凝视着自己的大脚,一脸困惑的样子。 环衬:环衬是有质感的绿色,这代表了生命的深邃和...[作者空间]

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    2021-09-17
  • 《哈里的大脚》初读理解今天想到哪里记到哪里。 1.哈里不好意思地问爷爷自己为什么有这么一双大脚。 小孩子即便是在最亲的人面前,在最安全的...[作者空间]

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    2021-09-14
  • 致敬吴尧达老师!——批注阅读吴尧达老师的《追寻童年 向绘本深处漫溯》 感动于9月12日清晨 今天早上,我阅...[作者空间]

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    2021-09-13
  • 引领的意义用一颗童心与童书对话 朱永新老师说:“童年的秘密和童书的价值远未被发现。”吴尧达老师对《小阿力的大学校》的解读,充...[作者空间]