某时，某地，一个初二的学生，在中午的时候留下一纸遗书，从学校六楼纵身一跃，跳了下去。从此，世上又少了一条鲜活的生命。
起因好像是这个孩子伙同其他几个孩子违反了学校的纪律，然后被班主任罚蹲墙角。
其他孩子什么事都没有，这个孩子却觉得是生命不能承受之重。这是怎么回事呢？
据父亲说，这个孩子，两岁时，父母离异，母亲改嫁远走他乡，从此和爷爷奶奶生活在一起。后来爷爷奶奶不在了，又和父亲生活在一起。
等于在很小（两岁之内）的时候，和母亲建立了亲密关系，可是两岁之后，这个世界上他最信赖的人却不要他了。这里，让我们脑补一下孩子幼小的心灵所受的伤害，和无辜、孤苦的感受吧。
然后和爷爷奶奶，好不容易建立起了亲密关系，可是爷爷奶奶又去世了。再次被抛弃的感觉。让我们再脑补一下此时孩子的无助和悲伤。
然后又换另一个男人……
专家说，这个孩子属于从小的安全感就没有建立起来。也就是说，别的孩子幸福指数（抗压指数）有十个的话，这个孩子可能只有二、三个。
所以，当外界施加了五个压力的时候，别的孩子还有五个剩余，所以平安无事。而对这个孩子来说，却已是无法承受之重。
所以，孩子从小一定要和父母建立良好的亲子关系。
不管父母关系怎样，或者工作状况如何，一定要保障孩子能享受到足够的关爱和温暖，孩子的安全感幸福感，是孩子抵御世界的能量来源。
有人说，现在的孩子，娇生惯养，心理承受能力不行。似乎有些道理。
可是再一想，现在的孩子确实生活、教养条件，各方面都与过去不能比的幸福，可是从学习压力竞争压力来讲，现在孩子的压力也是不小的呢。
那时候，孩子多，大家对千军万马挤独木桥这件事，也看得比较轻，或者说没条件吧，总之，大环境如此，大家都那样，自己也就不强求这个，或者没能力强求。
现在呢，从结婚备孕，孩子如何早教干预，到儿童期各种特长班兴趣班各种补习，还有来自学校和家长给的压力，我们的孩子，忙得都找不到童年的感觉了有没有？
孩子嘛，爱玩是天性，可是父母很焦虑，学校也很焦虑，社会竞争如此激烈，你不读书，你成绩不好，你作业做得不认真，你画还没画，你舞还没跳……
你怎么能在那里玩！你将来怎么办？不自觉地，不管态度好与坏，说教有没有艺术性，总之你得按我的要求来，否则……
你将受到惩罚。
如果您家孩子始终优秀上进，又健康懂事，那么恭喜您足够幸运，可能您真的很懂教育。
可是，不够优秀的孩子更多。这些家庭又分别是什么状况？家长在如何应对？能不能够做到正确引导，能不能不消耗孩子的内在能量？
那么学校呢？老师的专业素质都足够优秀，每一个孩子都能保证被尊重被爱护吗？在大家都如此注重教育的大环境下，你家孩子的调皮能够被允许被足够宽容吗？
比如你们家的孩子，有没有在学校触犯校规？或者那些触犯校规被惩罚了的，可能永远只是那些成绩不好的学生？
有没有想过，他们本来成绩不好，自己原本很在意，虽然自己有这样那样的小缺点小问题，可是也是想进步的，只是因为毕竟是孩子，难免会有一时控制不好自己，而被惩罚的时候，然后，当被正确引导，也许能很快“改邪归正”，可是那个能被正确引导的几率有多大呢？
是不是事实上很多孩子就被贴了标签，成了问题孩子，成了问题专业户？总是被批评，被整，逐渐走向破罐子破摔的趋势或者事实了呢？或者就发展成了心理障碍、无法抹去的阴影？
这个时候，就需要用到我们孩子自身的能量，考验我们孩子有没有足够温暖有力的后方。孩子心理承受能力的大小，跟我们家长给予了多少，有没有直接的关系？
比如你的孩子假如考砸了，揣着那个不及格的分数，有没有勇气敲开家门？会不会担心挨骂、被收拾？如果他不敢回家了，或者不想回家了，那么会发生什么？
是不是可以这样理解，当你的孩子健康快乐，说明他成长在一个比较幸福健康的家庭氛围里。
当你的孩子出现了这样那样的问题，是不是应该反过来思考，我们作为家长的给予是否到位？
我们不能掌控孩子在学校被对待的方式，作为家长，家庭环境营造得好与坏，对孩子成长的影响是深远的。当孩子出现了各种各样的状况，多从自身入手，多做自我反思，别让孩子在学校受了委屈，在家还得不到疗愈，反而又多一重伤害……
越来越觉得，一个家庭，作为稳固的大后方，对孩子的支持，必须坚定，温暖。不管发生了什么，第一，先接纳孩子。第二，再思考对策。
您认为呢？
现在各种教育理念各种渗透，我们家长的觉悟，也是在稳步提高的，越来越意识到一个温暖的家庭氛围对孩子健康成长的重要性。
这也是一个与时俱进的过程吧。希望我们的家庭、学校、社会都越来越和谐，希望孩子们都能健康快乐成长、成才。
20210318
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