《爱的教育》读后感

《爱的教育》读后感

暑假读了爱的教育共十七章，书中故事短小，以安利柯为主人公写了怎样与人相处，怎样为人处世，什么是善良，什么是虚荣…文中没有讲大道理，而是在一个个真实而鲜活的小故事中让主人公去真切地感受和领悟它的深度和广度。比如“小石匠满身沾着石粉与石灰来我家做客，石匠沾满椅子我想用手去拭，父亲忽然抑住我的手，过了一会儿，父亲偷偷地拭净了。待石匠安东尼走后，父亲说：”安利柯啊！你去拭椅子的时候，我为什么阻止你，你不知道吗？那就是无异于骂他说：“你为什么把这弄龌龊了，他并不是有意弄污，并且他衣服上所沾着的东西，是从他父亲工作室沾来的。凡是从工作中带来的，决不是龌龊的东西，不管他是石灰，是油漆或是尘埃，绝不龌龊。劳动不会生出龌龊来，见了劳动者的人，决不应该说啊！龌龊啊，应该说‘他身上有着劳动的痕迹，你不要把这忘了！你应该爱”小石匠“，一则，他是你的同学，二则，他是个劳动者的儿子。再如：雪球中卡洛斐因玩雪球打伤老人眼睛，父亲拉我出了人群，在归路上向我说：” 安利柯啊，你在这种时候，有承认过失负担责任的勇气吗？我回答他，我愿这样做，父亲又问我，你现在能对我立誓说必定这样做吗？我说：“是的，我立誓，父亲！

读了这些故事深深感到刺激，这不是悲伤的心情，乃是惭愧和感激的心声，除了人的资格外，我已是为母十七年，教书二十载的教师，平时为人母为人师的态度就像读了这本书丑女见美女，自己难堪起来，惭愧至极，书中的父子之爱，师生之情，朋友之谊都近于理想世界，使人读了觉得理想世界的情味，世间要如此才好，不觉感激惭愧，想起平时教育子女和学生单从方法上，制度上走马观花似的更变迎合，而与教育的生命从未培养和顾及。好像掘池，有人说四方行好，有人又说圆形好，朝三暮四的改个不休，而与池的所以为池的要素的水，反无人注意，。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了空。