《义务教育语文课程标准（2022年版）》在教学建议中指出“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性” 。
学科核心素养实际上就是一种把所学的学科知识和技能迁移到真实问题情境的关键能力和必备品格。
这种素养，意味着学生的学习应该是在一个又一个基于真实问题情境的主题或项目中通过体验、探究、发现来建构自己的知识，发展自己的关键能力，养成自己的必备品格。因此情境创设是培养学生核心素养的重要途径。
那么，情境教学和教学情境有和区别？
“情境教学”是指在教学过程中，教师引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生学习构建新知，促进学生心理机能全面和谐发展，达到最佳教学效果的一种教学方法。
“教学情境”是指学科知识产生或应用的具体环境，是将凝固的课程知识转化为鲜活的生命形态的重要载体。
结合起来就是，设置教学情境这个载体来进行情境教学。
“真实、富有意义的语文实践活动情境，是学生语文学科核心素养养成、发展和表现的载体”。
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本文标题：情境教学与教学情境
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