摘录：刘铁芳教授说——教育不是简单的体力活，不是靠着一种蛮劲苦干实干就可以搞好的，教育需要一种清明的智慧，我们今天的教育飞车需要远见卓识。作为教师，我们需要去积极探寻自我教育行为的根本意义，这种意义的探寻，其指向是双重的。一是指向教育对象，即我们都教育实践究竟在培养怎样的人；一是指向自我，即我们的教育实践对于自我生命究竟意味着什么。前者让我们在浮躁的教育实践中不迷失教育的方向，后者让我们在繁杂的学校生活中不迷失自我。教育作为一项成人的志业，首先意味着成全学生的生命，任何教育行为旨在促进学生人格健全与身心卓越，同时也意味着教育自我生命的实现。我们把一颗心奉献给学生时，我们也在享受教育。
感悟：这一段话，描述的是理想的教育者创造理想的教育的画面。一个老师，只有眼里有学生，珍视学生的生命，才会去努力帮助学生获得更好的生命状态，反之，则反。当一个老师明白自己干的不是体力活而是一个需要大智慧的活时，他才会成为一个好的老师。也只有这样的老师才会是活生生的，有血有肉的，活力四射的。你看，那些仅仅是为了养家糊口而选择做老师的，有几个是有活力的？不谈工资，不谈钱，不谈利益，一点工作的激情都没有。不肯和家长打交道，觉得家长很糟糕，不想跟差生打交道，以为看到他们就烦。在学校里工作，除了发工资或者有钱拿的那几天，其余都像是苦熬。
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