关于本次阅读计划的起源

两周前与梅队长闲聊，聊到了各自最近的一些阅读经历，总结发现自己近两年的阅读很有问题--缺乏规律的阅读计划而且阅读的书目不成体系。这种集邮式的阅读方式导致的直接后果就是，自己通过一本本杂乱无章的书籍满足了对于自身努力的肯定，但自身在知识积累上的收获却可以说是近似于无。因此，我认为自己很有必要开展一次有体系规划的阅读计划，尽量提高自己的学习能力和知识储备，形成比较全面而完善的世界观。

近两年来，我为自己囤积了大量的书籍，编程类的、哲学的、心理的，涉及科目较广，这是我对于自己完成关于世界的认知的期望。可惜的是，由于缺乏自我监督的能力和具体的阅读计划规划，我完全没有能够实际地将自己的阅读计划落实下去，所谓的通识阅读计划，也就此搁浅。

由此，在接下来的一段时间内，我觉得放弃类似一周一本书之类的规划，转而以实际落实书本知识为目的，以一段较长的时间来对目前的书单书籍进行清扫，一个月（甚至是一个半月）完成一本书籍的阅读，并完成输出练习。

通识阅读计划安排

本次通识阅读初步计划分成两个主要阶段：

阶段一：元认知策略

第一阶段为元认知策略的学习，此部分参考知乎下给大学生拟一份通识教育书单，哪些书可入围？ - 寺主人的回答 - 知乎

个人认为其对通识阅读的三个层次的划分还是很具有参考价值的，

三层架构

因此第一部分的阅读计划也是以其中的元认知策略为主，截取一段回答原文以对元认知策略进行基本了解：

元认知策略元认知是个体对自己的认知活动的认知。
元认知由三种心里成分组成：
一是元认知知识，主要包括个体对自己或他人的认知活动的过程、结果等方面的知识；
二是元认知体验，指伴随任职活动而产生的认知体验和情感体验；
三是元认知监控，指认知主体在认知过程中，以自己的认知活动为对象，进行自觉的监督、控制和调节;
元认知监控主要包括确定认知目标、选择认知策略、控制认知操作、评价认知活动并据此调整认知目标、认知策略和认知操作等环节。元认知监控是元认知最重要的心理成分。