检测孩子学习成绩的最简单方式就是考试，这一段时间孩子上课有没有认真听，学过的知识是不是能扎实掌握，都会在考试分数上体现。
一分耕耘，一分收获。考试之后可能有些孩子会说考试太粗心了，这次没考好；试卷太难了，这次没考好；考场太吵了，没考好。外界因素可能影响一次，但还是得从根本上解决还自己学习问题。
如果简单地把应该会的题目做错归结于粗心，并不妥，因为这会掩盖很多真相，轻易原谅自己，而没有找到问题的实质，无法采取正确的措施进行弥补。
我们判断“粗心”的标准通常是：
“简单的，不该错的，考试错了。”——那就问问自己，熟练度足够吗？
“原本会做的，考试做错了。”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？
“审题错了，不是不会做。”——那再问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍做对吗？
我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实不是。那么所谓“粗心”做错题的原因究竟是什么呢？
对于小学和初高中来说，重复就是最大的学习利器，对于一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这就是为什么同样刷题有人成绩大幅提高，有人却成效了了的原因了。
孩子做错题，往往不是因为题目难，就是简单的粗心大意，不够认真。
改掉粗心的毛病，对孩子来说可能会受益终身。接下来就给小学家长们几个建议，帮助孩子改掉粗心的毛病。
读题目要慢，刚开始不用担心做不完。拿到试卷后读题速度要慢，尤其是题目较长时更要慢读，细细读！一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。比如，把已知的数据标注在题目图上，切记题目没有读完不能妄下结论。
只有第一遍认真读题，才能充分了解问题，做出准确的解答。
打草稿也要认真，解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛又不用给别人看，所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。
相信同学们都有这样的经验，如果遇到复杂题目需要根据已知条件列出很多方程、计算式。然后费劲仔细观察这些方程找出隐藏的关键信息，才能解出题目。
这时候如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐、干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发生挪错数字，弄错符号等情况，解题过程自然一帆风顺！
用充足的时间检查，从简单的题到难题，拿到自己确定能拿到的分数。做完一道题目后，根据自己已有的经验结合本题的结果，判断一下结果的合理性。比如：解出来发现结果的数很难看；或者解出来要求的时间竟然是负值。
这时候我们就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。那么，干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查！
粗心病每个人都能犯，但在学习和考试中，差之毫厘谬以千里，所以希望每一个学生都能改掉粗心大意的毛病，在考试中游刃有余！
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