练习一：
可能刚开始没有太进入状态，我作为来电者，感觉倾听师对自己共情的投入度不是非常高，同时在给予深层共情的指导方面，可能需要再进一步的去挖掘更好的方法。
如果是我是倾听师，我会让这个男生看一看他对这个女生究竟是怎样的感情，是真正的深爱？还是感兴趣？想一想，如果大四毕业之后，真的会对她恋恋不忘吗？如果是后者，他我会建议他去勇敢的行动，即便结果是拒绝，也好过爱你在心口难开。
练习二
我是作为观察者，我感觉到倾听师给予了观察者新的一个思考角度，这一点很难得。
倾听师并没有绕在观察者所设定的他们一定要分开这样一个局面当中，而是引导观察者去思考，有没有第2种可能性，引导来电者去和男方做再一次的深层次的思考和商量，这个是非常有助于打开来访者的固定思维，或者说固定预设的一个很好的方式。
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本文标题：倾听练习
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