永恒之母亲

         诗剧《浮士德》篇末最后一句话是：永恒之女性，引领我们上升。以这句话为切入点，周国平也写了一本同名书《永恒之女性》，而同为女性又兼为母亲的我认为：将一位女性的内涵和外延伸展出无限意义和价值的是其母亲的角色。永恒之母亲，让社会前进，让人类延续，让宇宙生辉。

        班里图书角的家长借阅区有一本书叫《母亲的榜样——名家教子书》，因为要和家长定期交流读书心得，所以虽然对所谓的名家教子有着“远观而不近采”的心态，但依然拿起来读了下去。

        其实，“永恒之母亲”本身就是一个永恒的话题，从古到今，从中到外，人们从大量圣贤、名家的成长轨迹中找到了这样的规律：一个不学无术的父亲和一个有着某种可贵品质的母亲依然可以养育出一个出类拔萃的孩子，而一个负面的、消极的母亲，纵使父亲再优秀，其子女却会平淡无奇，甚至问题百出。所以古今中外对母亲在家庭教育中的位置都是给予了最高的肯定。从我国古代的孟母三迁，到现代的哈佛女孩之母刘卫华；从中国的裹着小脚拾麦穗的莫言之母，到国外犹太式教子智慧的爱因斯坦之母。所有名人的成长故事都离不开母亲这一重要人物。借鉴一些名家母亲的榜样，对于我们在履行“母亲”这一角色所赋予的职责义务以及本能时或许可以起到一些作用。对于书中所列举出来的36位古今中外名家母亲教子的核心词中，我对两点有极大的同感。

      教孩子学会爱。

       这是吴青之母—冰心所提出的。我们都知道冰心老人的创作主题就是爱，她用她的“爱的哲学”影响了无数的孩子。爱的教育也是贯穿于我们学校教育，尤其是德育教育的一条主线。这个命题相当的宽泛，那么涉及到低段的小学生而言，我们教育他们爱家人、爱集体、爱祖国等等，这些较为宏观的点如何从细处切入呢？我觉得文中提到的这个一点就很适合我们现阶段的孩子——先培养孩子对动植物的怜悯之心和对美好事物的爱惜之心。

      “人之初，性本善”，童年期的绝大部分孩子对小动物都有着狂热的喜爱，那是他们的本性，是对比自己弱小的生命的本能呵护。而我们为人父母的总是站到成人的高度，考虑到卫生问题、喂养问题而没有对孩子这种本能之情进行呵护和引导。有的父母甚至会说一些反面的例子来禁锢孩子这种善良的天性。在公园里，我们经常看到小孩子在捕捉蝌蚪、昆虫，父母在一旁并未做引导。小孩子在父母的“帮助”下折断树枝、折断花枝。小孩子以脚踩蚂蚁为乐，父母在一旁助纣为虐帮着数数。苏霍姆林斯基曾说这样一句话:兽性——对一切有生命的事物缺乏怜悯，对别人的精神世界根本漠不关心，这是所有杀人犯、暴行者的心理基础。

       小孩子总是对自己喜欢的东西有着据为己有的冲动，可是当我们面对的是一个生命时，哪怕它再幼小，总归是生命。让我们试着想一想：小蝌蚪离开它的环境和妈妈后心情会怎样？跟着我们回家后它是否还能活下去？其实我们稍加引导，孩子就会产生同理心，抓住这个教育契机就可以进行一次很好的换位思考。那么踩死一只蚂蚁真的微不足道？这是杀戮！从小蚂蚁就可以发展到更大的动物甚至同类，这种畸形的乐趣建立在了丧失仁爱之心的基础上。如果不加以引导和克制，孩子的心肠就会越来越硬。他们将来的道德感和待人接物的态度其实也就取决于年幼时分对小虫、小花、小草的态度。

       这种爱的力量需要母亲的引导，更需要母亲的示范和感染。一个生活在充满爱的家庭里的孩子，他的天性绝不至于恶化。一个母亲纵使不能够被爱也必须要有去爱的能力。爱生命、爱自然、爱世界、爱所遭遇的一切好的、坏的。爱是一种能力，爱是一种修行，让我们的孩子先从母亲那里汲取这种生命源。

      教会孩子保护自己的盔甲。

      这句话是来自一个平凡的母亲——李振霞，她的家庭被人称之为“博士群”，因为她的四个儿女都是博士生。我个人很喜欢这个词语：盔甲。对此，我有不同的解读。我们每个人都需要一副盔甲来呵护自己柔软的心，来保护自己不被伤害、来防御各种攻击和诋毁。而这盔甲需要诸多元素来铸就、炼造、焊接。我认为主要的“材料”有三个：乐观的精神、强健的体魄和富有想象力的内心。

       孩子生来就是乐天派，作为母亲应该深有体会。他们的快乐来得那么简单容易，可是回到教室里，我们总是轻而易举的就可以找寻出一张张“苦瓜脸”，真的学业负担重么？事实是这些小苦瓜脸的出现是小众群体，而且并不是集中在了学困生身上，那么原因是什么呢？通过我的观察发现，这部分孩子多半是存在着自卑心理的。所以，这问题之源又回到了母亲身上。这种自卑心理的产生与母亲的教育方式有着直接的关系。文中也指出：很多母亲一方面给了孩子过高的期望和要求，另一方面又在生活上百般呵护、毫不放手，这就从一个侧面造成了孩子的能力低下。随着心智技能的提高，孩子会不自觉的将自己和其他孩子进行比较，自卑心理就此滋生。事实上在带班的过程中我也发现，几乎每个自卑的孩子背后都站着一个强势的母亲或包办代替的家庭。孩子的被他们所打造的这副厚重的盔甲所束缚，躲在里面用怯生生的眼睛惶恐地张望着。

        一个身体强壮的孩子有一种力量感，这种力量感带给他自信。一个肢体灵活的孩子，思维反应也相对灵敏些，虽然对此板块不甚了解，但是从目前的已有的数据信息来看，体育特长生里没有差生。所以，我相信一个健康的体魄不仅仅给我们正常的感官体验和积极的生活状态，更可以促进我们孩子的思维发展。强身健体，是一切教育的根基。有个强健的体魄，我们所有的教育才有所依附。当然，这个版块可能父亲发挥的作用更多些，但是科学、合理的营养膳食补给对我们的母亲而言也是一种挑战。不仅要用心用情，还要有科学性。另外，医学上说营养超标的孩子会干扰机体的代谢秩序，影响智力的发展，诱发一系列问题，也会有很多疾病隐患在成年后集中爆发。

      想象力就是创造力。不仅仅是说在孩子童年时期要刺激想象力、发挥想象力。一个内心丰盈的成年人，其想象力和感知力也是旺盛的。也就是说，我们现在呵护、培养、助力孩子想象力的发展，不仅仅可以让他的思维得到很好的发展，不仅可以影响到他的学业，更重要的是可以影响到他成年后获得幸福的指数。那么一个富有情调的母亲，一个对生活充满想象的母亲，一个对世界充满好奇心的母亲，无疑会成为孩子在想象世界里的最好伙伴。

      认真准备每一个节日，让生活充满仪式感；微笑面对每一天，精心制造一些小惊喜、小浪漫，让生活充满激情；对未知的事物有必要的兴趣，有寻求答案的欲望和探求新领域的胆量，让生活充满新能量。一个用心生活的母亲，一个热爱生活的母亲，带给孩子探索生活、发现生活的动力。让我们以母亲的之名，牵着孩子到生活中学习和探索，回到生活中，让孩子的身心与万物共同吐纳。我们的孩子在此过程中，就会自发地建立一副量身定制的盔甲，不僵化于尘俗中，不飘渺于虚幻中，有张弛，有温度。