第六单元检测卷一上交，我就着手批改起来。这份检测卷的作文是《榜样就在我身边》，学生有的写的是学习勤奋优秀的，有的写的是乐于助人，有的写的是热爱读书的，有的写的是有一些特长的，还有的写拾金不昧的……总的来说，选取的事例都能很好地体现榜样的力量。当改到语文课代表的卷子时，我特别期待，这次一定还是特别棒——前面基础知识和阅读题几乎没有出错。一读作文，第一件事写同学利用谐音改“小英雄雨来”，搞笑幽默值得学习；第二件事写同学的五元钱掉在水沟里大方地不要了，他的乐观值得学习。表面看起来学生如此纯真，但细想孩子的价值观却是出了问题的。我把课代表叫到身边，耐心地询问：“你写的是咱班的谁啊？”他告诉我是他的同桌。“他是怎么改的谐音呢？”课代表简单给我陈述了一下。“哦，老师明白了。利用谐音来改一些词语，的确很有趣。但老师觉得像小英雄雨来这样值得我们尊重的人物，如果去改的话，就是对他们的不尊重，你认为呢？”课代表若有所思地点了点头。我接着说：“关于这五元钱的事是真的吗？”“我编的。”我把他同桌也叫了过来，对其进行了引导教育。我想：这是一次多么宝贵的教育时机啊！何不借此向学生渗透有趣的汉字文化和人民币的相关知识。于是，我在班里和大家分享了作文中的这两件事，并指出祖国的汉字文化渊源流长，有趣的谐音就是其中的一个。比如有些广告语“默默无蚊”“油滋油味”“骑乐无穷”等，再比如一些谐后语也利用了谐音，“孔夫子搬家——尽是输（书）”“外甥打灯笼——照旧（舅）”。学生听着听着兴致盎然，感受到了祖国文字特有的魅力。“但是，如果把谐音用于一些值得尊敬的人物或者事物上，大家觉得合适吗？”“不合适。”“是啊，所以谐音要用在对的地方就是改得好改得妙，要是用在错的地方那就不是幽默了。”接着我们继续聊了第二件事，学生纷纷认识到挣钱的不容易，不论钱多钱少我们都要珍惜，不能因为钱的面值小而嗤之以鼻甚至抛弃、践踏，这是对人民币的不尊重，也是对父母血汗的不珍惜。为此，我把搜集到的人民币的相关法律保护条文分享给了学生，特别指出“禁止故意毁损人民币”，无论面值的大小我们都应该爱护，人民币上印有国徽，爱护人民币也是爱国的表现。看着学生们恍然大悟的表情，我知道他们今天又有了新的收获。
立德树人是语文教育的核心，它不仅仅体现在教学中，更体现在学生生活的点点滴滴中。充分利用身边的小事，抓住教育契机，对学生进行恰当的引导、品德教育，有利于培养学生良好的价值观和人生观。
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