看晚自习真累人呀，简直是一项体力活，很多的学生不愿意学习，三节晚自习，一个劲的说话。过不了三两分钟就要提醒一次。开始还管用点，后来就形同虚设了。
哎，真难为人呀，看看一屋子的学生，真真能利用晚自习学习的不多，有些老实点的，在那里对着答案写作业。就是抄答案了，也许他自己都不知道写的什么，反正是老师布置了就要写呀。
尤其是语文和道法的内容多，如果细致的思考也许会好些，但是，大部分都不过脑子，抄写完了，反正完成老师的任务就行了。几个懒得写的，就是很无聊的左顾右盼，瞅准机会就聊两句。有时候声音小，也不知道说些什么，尽是些鸡毛蒜皮的小事。弄的班级里总是静不下来，这时候，你大声吼一句，别说话了，或者静下来。也许就能好些，但是要不停地提醒呀！
有些真正愿意学习的学生，也只能管好自己了，仿佛在闹事里求一片清静的天地，有些难呀。
每次看晚自习，有些班级好些，班主任要求严格了，形成一定的班风就好管理了。有些班级，如果有这么几个刺头，开始你拿不住，往后就别想管了，这些人都是久经考验的“钢铁侠”从小到大，老师的十八般兵器都尝试过，他也一一领教了，反正你又不能怎么样他，他就更无所顾忌了。
网上看到一个人说，对于调皮的学生，你不要多说话，只是用眼神盯着他看，一会就会服软了。这个法子也用过，开始也许会好些，但是，如果他是茅坑的石头，又臭又硬。不理会你那一套，你也没法子呀。
罚站什么的简直就是摆设，他们不仅不怕，还会喜欢到教室外罚站，那样就更有自由了。
说教那一套对于他们来说，一点用处没有。基础差，不想学，也不愿意学习的学生，不管你有多大的本事也不好使呀。
开始想着招安个别“异己分子”然他们当你管理的助手。可是，现在的孩子都精明的很，他不会轻易为你服务的，再者说了，有些捣乱分子，出个花样，惹点事都行，你让他干点正经事，还真不怎么样呀。
教育的根本手段就是哪些，批评表扬，说服教育。当有一天这些都没有用处的时候，教师就显得那样的苍白无力呀。
尤其是晚自习，让人头疼。平时上课，讲课做作业，或者讨论，都还有些事情做，也很充实，就是晚自习，你有什么高招吗，对于说闲话的学生，又该怎么做呢！
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