教学札记

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今天一堂师生共读名著《家》的语文课，效果圆满。为这节课承担导读任务的张彤昕、郭嘉乐、郑怡然、陈怡这四位同学点赞！

期中考后，得知期末要参加市统考，内容包括必修模块二要求的名著《家》和《巴黎圣母院》，虽然担心学生没有时间读原著，还是想办法调动他们挤时间去读。当我在课上说明了这个考试内容安排，很多同学唉声叹气，但我也发现有个别同学眼睛发光，勇敢地迎向我的目光。我顿时来了灵感——让这些读过的同学有机会展示自己，从而激励更多的同学去阅读！

于是，我把这个想法说了，征求了几位读过的同学的意见，问他们是否愿意承担这个任务，他们都欢欣地应承了。我只是简单地告诉他们要分工，才不会出现内容重复的现象；然后告诉他们，三周以后留一节课让他们展示阅读成果。这其间，我简单过问他们准备的进展情况，孩子们都信心十足地告诉我，正准备着呢！我对他们绝对地放心，哪怕讲不周全了，又有什么关系呢？我还可以及时弥补吧。

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学生今天的展示，让我非常的惊喜！孩子们的表现，远远超出我的预设！！四位同学分工明确，又合作得天衣无缝！他们把各自负责的部分合辑成一个完整的PPT。

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彤昕负责小说背景、小说大体框架的介绍，还剪辑了一个小小视频介绍主要人物主要情节；嘉乐负责剖析“高老太爷”这个人物形象，怡然负责分析高家三位少爷觉新、觉民、觉慧的形象特征，陈怡负责分析小说中的几位主要女性（瑞珏、梅、琴和鸣凤）的形象。四位同学的导读，既有总说，也有细微到小说原文的片段，有的还加入一点自己的思考见解，每个人都有自己的风格。

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每一位同学讲完，都博得台下同学热烈的掌声。剩下10分钟，我把前面同学疏漏的点作一些补充。

我相信这样的课比我一人“满堂灌”效果要好很多，好处就不一一赘述了。总而言之，要相信孩子，他们的潜力真的真的比我们想象的丰富得多！