我们生活的意义，是从兴趣、爱好和理想在体现。从兴趣、爱好和理想，实现了喜欢、实现了快乐、实现了爱，就是实现了生活的意义。我们活着的目的，就是要让生活有意义。
兴趣、爱好和理想，都是我们的追求。基于兴趣的追求，是最低层次的追求，通常只能保持短暂的时间。我们说某人对某一事物只有三分钟的热度，就是指兴趣。基于爱好的追求，是中等层次的追求。爱好可以让人入迷，通常能够长期保持不变。基于理想的追求，是最高层次的追求。理想体现的不仅仅是兴趣和爱好，不仅仅是能够长期坚持，还可以让人为之心甘情愿奉献和牺牲。不同层次的追求，体现的也是不同层次的生活境界。
我们儿童时代的追求，普遍都是基于兴趣，很难形成爱好，儿童时代基本不可能有对理想的追求。所以，儿童的兴趣很容易被转移，父母要善于从兴趣对孩子进行诱导，引导孩子选择可以发展为爱好的兴趣。我们少年时代的追求，有兴趣、也有爱好。少年的可塑性依然很强，父母的建议还可以对孩子起作用。我们青年时代的追求，涵盖了兴趣、爱好和理想，已经可以规划未来。青年具有叛逆性，父母只能顺势利导。我们成年以后的追求基本已经定型为理想，不遇重大挫折轻易不会改变。
少年儿童时代是培养兴趣和爱好的关键时期，这个时期的孩子们最需要启蒙教育。对孩子进行启蒙教育不仅是老师的责任，也是父母的义务。譬如说孩子沉湎于网络游戏，这是他的兴趣和爱好。但是，从孩子的见识还没有能力判断网络游戏对自己未来生活的影响，父母就应该引导孩子对网络游戏有正确的认识，努力培养孩子对学习的兴趣和对发明创造的爱好。
人类的所有追求都是从欲望而来，最初体现的都是动物本能的追求。随着认识的提高，才逐渐脱离了动物本能，有了对生活更加高尚的选择。基于动物本能的追求，都是为着满足眼前的物质欲望和短暂的精神刺激，是人类最低层次的追求，可以称之为第一重境界。第一重境界的生活，是不考虑后果、只顾眼前没有未来的生活。动物缺乏作长远打算的智慧，都是只顾眼前。人类处于蒙昧状态的阶段，也缺乏作长远打算的智慧，也是只顾眼前。
孩子们普遍都是处于蒙昧状态，所以需要启蒙教育。启蒙的目的，就是引导孩子们正确规划人生，避免孩子们只顾眼前、不顾未来。最根本的，是要让孩子们明白，绝大多数眼前的追求和快乐，都不及未来的价值。只顾眼前，就很有可能要以牺牲未来为代价。你今天沉湎于游戏，就有可能荒废学业。荒废学业的结果，就有可能导致缺乏生存技能，无法适应在未来社会维持生活的需要。
为了让孩子有一个美好的未来，对孩子进行启蒙教育就是父母应尽的义务。
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