面对45个孩子我一直在想该怎么去带他们，哦，不对应该说是47个，毕竟现在大吼大叫解决不了任何问题。
昨天晚上辅导作业，老小胆怯怯地完成了任务，边读故事边看我，真是说一个字看我一眼。不过因为他比哥哥先完成作业，所以他很得意。其实严格意义上来说他们的作业都不合格，但是为了让自己不会当场飙血而亡，我还是选择了聪只耳，聋只耳，这只能说明我平时对他们的培养太少了。老大呢？他在老小一次又一次重来的时候“翻来覆去”地玩，沙发上的垫子被弄成了各种造型，果然到他的时候讲不出来了。真是聋两只耳都麻痹不了自己，我转身拿了衣服撑。这时候他聪明起来了问：“妈妈，这是要打我的吗？为什么？因为我没讲好吗？”两只手就在那搅来搅去，眼圈就开始红了。我看着他的样子，想要是真打哭了，还得等他好长时间哭完，而且效果也不一定好，所以我忍着。拿着衣服撑当教具，一句一句指着教他。他见我没有打，也就放开了读。可是效果还是不理想，一次又一次他不配合，还说不想读了，我是真忍不住了，驮起衣服撑就想抽他，他伸出两只手说——你打吧！我在想他是不是觉得打了就不用读了，我说：“就算打了你也还是要读的，因为这是你的作业，你的任务，你自己必须完成的。你看妈妈中午在学校没睡觉就为了完成工作，晚饭没吃也在加班完成工作，因为这是我的工作，我必须要做的。就算妈妈那么辛苦，妈妈还是帮你完成你的任务。我们再来一次。”一番思想工作后，他重新开始了，可能是因为没有动武，所以他胆子也大了。
辅导他们俩做作业，我也在想一味地凶是不是只会让他们越来越怕作业，也越来越怕学习？上次老小拍球累了哭着说不想拍，我正面安慰了他，当我不想做一件事的时候，他会抱抱我说：“妈妈，你还是坚持吧！”由此也让我想到一味地批评，班上的娃是不是也会怕了学习。
所以我继续之前的做法——找闪光点。所以星期一来，我就带着发现美的眼睛进课堂。没想到心里期待美，就能发现很多美，比如鸿轩打节拍读书的时候不仅声音大，而且拍子节奏很完整，安澜是不论什么时候都坐得很端正，看着我的时候眼里有光，这让我想起了之前的班长子涵了，因为只要我的目光看到她的时候，她总是眼带笑意的看着我，面对这样的孩子想不喜欢都难。孩子就是需要我们大人去引导，良玉和铭皓上课做小动作。因为之前纠正了很多次，所以这次我没有小事化了，而是请他们上了讲台，让他们把小动作模拟了一遍，下课我单独找了良玉聊天，没想到第二节课她神奇得变了个样子，认真听课，字也是最快写好的。下课我又让她进了办公室，拿了一个小奖品奖励她，然后上课当全班同学面夸她。一诺定性不够，耳朵在听，手也在做小动作，经常要被我提醒，不过他回答问题又快又准。这两天语文课下课他都会跑过来——怎么这么快就下课了，语文课要是一个小时就好了。这娃前途无量啊！
昨天傍晚之前的家长给我打电话了，她是知道我离开了之前学校的，她说：“孩子们都问方老师去哪了？怎么门一直是关的？”其实我也非常想念那帮孩子们，好在他们都毕业了（带的第一届高中毕业，第二个班初中毕业，第三批小学毕业），要不是我和他们一块毕业我肯定舍不得离开。也期待国庆能和他们一起快乐地玩耍。
时光浅浅，岁月无声，一直不敢发文更新自己的动态，因为思绪万千，怕一说思念成河。庆幸所遇皆是美好，愿你我温暖岁月，温柔时光。
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