一年级体验生活家长会发言稿0824

一年级体验生活家长会发言稿0824

家长们，下午好

我是咱们班的数学，邓老师

肯定是一种缘分，让我们今天相聚在此，并将在以后的三年里携手前行，陪伴孩子们一起成长。

我今天的家长会发言题目是数学源于生活。

很普通的一个标题，因为对于一年级的孩子们来说，数学就来源于生活中的点点滴滴，学会留意生活中的数学，解决生活中的数学问题。

那我们来看看一年级的数学书要准备学习什么内容？

我们来看看第3、5、6、8单元都是数的认识和计算的单元，一直以来计算都是学习数学的基础，而我们一年级学习的10以内的加减法和20以内的进位加法和退位减法是整个小学阶段最基础的内容。

本学期两个难点是“左右”和“整时”。“左右”的认识和分辨，利用左右手辨认。注意一个参照物的问题，如两人面对面时，学会换位思考。

“整时”的认识，在生活中更多是手机、电子表的电子计时法，而教材上需要孩子认读中表盘上的时间。

但总体看起来，一年级的数学好像也不难。

很多家长提前给孩子进行幼小衔接，学习了一些数学的内容，

但在我们的数学书上是这样的要求写在田字格里规范书写数字，

这是家长们假期里给孩子做的计算题，这是我以前给孩子们做的计算题，这是我以前给孩子们做的数学作业，......所以数学的学习不只有计算，而是在于学习利用数学知识解决生活中的问题，所以说数学源于生活，又应用于生活。大家可能发现在做这样的数学作业时，对孩子们的画图能力要求比较高，是的，现在的数学学习、还是期末考试很多需要考察孩子们作图能力，观察分析图文信息的能力。

以上这些，用2022年颁布的数学新课程标准来说就是用用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

简单讲说，会计算是一种运算能力，往往很多家长片面的认为运算能力就是代表数学能力了，当然计算非常重要，但这知识基础。实际运用才是数学学习的核心，孩子知道为什么这道题用加法、减法、乘法还是除法计算，明白算式中每个数字的含义，展现的是一种推理能力，说明孩子理解这道题中蕴含的数学意义，在此基础上，再进行拓展提升。所以我们设置这样的数学作业是对孩子们各方面能力的培养。

听了这些，是不是感觉数学一年级的数学也不简单......

有人可能会问，小学不都是要求“零起点”教学吗？是的，我们的确是零起点教学，但是即使是零起点，你也不要忽略了孩子已经六岁了。

六岁儿童在感知觉发展、认知发展、精细动作、言语与沟通、社会交往、生活自理、情绪与行为管理等等方面绝对不是一片空白，孩子在这些领域的正常发展都是我们入学后的所有教学活动的基础，所以，零基础教学也是有基础的，零起点的课堂也是有起点的！

在这里，跟数学学习关系比较密切的精细动作，我详细讲一下。

这个图中的孩子在用尺子画线，但是孩子手眼协调能力不好，不会使用尺子。在绘画、涂颜色的时候要涂在线框内，但边界感弱的孩子会涂到格子外面。写字时笔画长短。提、撇、捺、勾没有出锋、轻起笔，而是顿笔结束。观察能力弱、手腕、手指灵活度低的孩子写不好字。

这是前几天寄宿体验生活孩子们写的数字，对比这两个孩子的书写，第二个孩子在数字1、2、5发现他的手腕灵活度、观察能力比第一个孩子弱。

所以我们数学在课堂也会对孩子们的精细动作进行教育指导，细致要求落实。对精细动作的关注，其实就是对孩子学习习惯的培养。

有这么一个说法：低段抓习惯，中段正态度，高段重品质！所以，希望家长们也同样重视一二年级的学习习惯，对孩子们精细动作的要求落实。

小结：一年级的数学学习重点：培养学生的数学口算能力和习惯

口算提速方法：

1、数字书写的速度，数字书写直接影响答案的书写。

2、会数的分与合，熟练数的分与合，就是一种加减法运算。

3、口算形式多样化。听算、写算，看算式报答案......

4、优化计时。每一次练习都要给孩子做个小结，问孩子：这次为什么做得快，或慢？为什么正确率提高，或错得多了？

今天放假回家，给再做的家长们布置点作业。

假期作业：

1、准备书皮、两本田字格拼音本、口算练习、同步练习。

2、学会数数（0~20），认识数字宝宝0~20。能快速计算出20以内的加减法更好。

3、发现生活中的数学。正确辨别“左右”，认读钟面（整时）......

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