改变

      每逢周一，孩子们都会给我带来星期天制造的不同“礼物”，甲的作业没写完，乙的作业忘带了，丙的手抄报没办，丁的安全责任书没签名。一系列的“礼物”清单送得我一个上午心情都没办法好起来。

      今天，又是周一，吃过早饭赶紧到校，想早点儿去接“礼物”，早点儿处理完，留点儿时间让自己换个好心情上课。来到教室，我先让小组长汇报星期天的作业完成情况，还好，都做完了，也没有忘家里的，揪着的心情由阴转多云。接着收布置的母亲节的手抄报，一张一张挨着收，出乎意料的齐全，心中暗喜，心情也由多云转晴了。最后，总结星期天在班级群里发母亲节拍的和妈妈在一起照片的情况，一个一个念下来，也是不少一人，这下心情一下子阳光灿烂。趁机赶快表扬一番，我告诉他们：“你们能认真完成老师布置的各项作业，老师非常高兴，希望以后都能像今天这样。”孩子们表示以后一定会认真完成老师布置的作业。

        孩子们是在什么时候发生改变的，我也说不清楚，但真的在慢慢地发生着。最令我骄傲的是每天早上的晨诵，上学期刚开始的晨诵，需要我领着扶着还是拉着长腔读，到这个学期的小领诵员自己组织诵读，还会变花样诵读这样的变化。上课时坐姿的变化，读书姿势方法的变化，写字姿势的变化，午读时进行课外阅读的习惯，完成老师布置的各项作业的变化。

        其实，孩子们不知不觉间发生的这些改变，都来自新教育的各项活动。学生在课堂学习的内容丰富而有趣，读诗，读故事，分享故事，办手抄报，感受节日快乐，感恩父母。孩子们在玩中学、学中玩，每天的学习生活都过的快乐而充实。正是这份快乐，让孩子们都愿意完成老师布置的任务。

      看到孩子们的改变，我的心里泛起了阵阵的幸福感。感谢新教育，让我们的教育生活变得多姿多彩，让孩子们变得活泼可爱。但这些改变是远远不够的，还需要我们的坚持，才会迎来奇迹出现那一刻，才会真正的过上幸福完整的教育生活。

      为了奇迹，我愿意坚持下去。