孩子上不爱学习，回家不好好写作业，辅导作业的时候，血压飙升，气到心脏病发，辅导班、请家教，成绩还是没有变化。这个时候作为父母，肯定着急上火。
关于孩子的教育，《被讨厌的勇气》一书里，写道阿德勒认为，解你首先需要考虑的是，并不是“怎么才能让孩子学习”这个目的，而是应该考虑：孩子学不学习，这是谁的课题。
学习这件事情，是孩子的课题，而父母命令孩子学习，对孩子的课题横加干涉，这样就免不了冲突。
我们必须把自己的课题与别人的课题区分开来，这是解决人际关系烦恼的最有效方法。
阿德勒说，一切烦恼都来自于人际关系，也可以这么说：人际关系造成的烦恼，其实都源于对别人课题的干涉，或者自己的课题被别人干涉。只要进行课题分离，人际关系就会发生巨大改善。
帮助孩子学习，是家长的责任和义务，也应该算是父母和孩子的共同课题，不是吗？
那我们怎么区分是谁的课题呢？书里写道：这种选择的结果，最终是谁来承担的。如若孩子选择不学习，成绩不理想，考不上号学校，找不到号工作，最终承担结果的是孩子自己，所以，学习是孩子的课题。
也就是“谁痛苦，谁改变”。
但是学习是孩子的课题，也不意味着，家长就什么也不做，放任不管。阿德勒体长，在了解孩子干什么的基础上，给孩子提供充分的支持。
父母可以告诉孩子，学习的重要性，但是最终学不学是孩子自己的选择，是他的课题，当孩子在寻求我们的帮助时，父母可以给孩子提供帮助，帮助他们养成良好的学习习惯，但，当孩子没有像父母寻求帮助的时候，就不能对孩子的学习，指手画脚。
父母只有做好课题分离，才能够心平气和面对孩子的学习问题，才能有和谐的亲子关系。
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