墨涵的进步（原创）

        墨涵是最后来我班的一个三年级学生。个小，瘦弱，肤黑，怯懦。

        他妈妈第一次把他领进教室的时候，我正在给一个同学讲题。大概是他的行动有些缓慢，他妈妈用力一拍桌子，大声吼道：“还不搞快点？”当时，把我和其他同学吓得拿笔的手抖了一下，大家都被震慑住了。

        我忙起身了解情况，墨涵的妈妈还是在那自顾自地数落他。从她的“机关枪”般的扫射中，我了解到墨涵基础差，做作业拖拉，后来才知道他除了这些，还有顽皮和写字随意的毛病。

        每天，墨涵都是完成作业最困难的一个，“老师，我不会！”这是他的口头禅。然后，要是老师去给他讲的不及时，他就坐那儿东张西望，还喜欢用脚故意去拌别的同学，要不就是用钢笔戳作业本，硬生生要把一个作业本弄烂，把书上涂的到处是粑粑，手上都是花花的墨汁，让人看上去作呕。再看他写的字，每个都是箩筐大，每个都跟他的人一样无精打采，那哪里是一笔一划写的，分明是用几个短棒磊起的，我忽然发现，“字如其人”这四个字在他身上有最好的诠释。

       

墨涵的进步（原创）

放学的时候，墨涵总是最后一个，他妈妈二话不说，就势跑出，一会儿又进来，手里多了根细长的竹棍，她咬牙切齿，左手托起墨涵的小手，右手抡起竹棍，噼噼啪啪地一顿乱打，边打还边数落他的不是。墨涵也并不躲闪，只是眼泪嘀嗒，并没哭出声音来。

        照道理说，这样的打骂令人发指，可墨涵似乎并不怕，因为，第二天，他依然故我。然后，又挨打，又落泪，……一直恶性循环。墨涵的妈妈打过他后，还把竹棍交给我收藏，让我在他犯错的时候打他。我有几次也是气得发抖，但我并未打他。

        我发觉打解决不了他任何问题，反倒让他变得有些破罐子破摔。有时我说他几句，他倒自己反手就给自己几个耳光。我感觉事态有些严重了。

      上周五 那天，当墨涵的妈妈再次来接他时，我跟她做了次长时间沟通。墨涵的妈妈说，孩子在学校老是排名在最后，经常被老师在群里点名，感觉很没面子。其实，哪个妈妈愿意狠命打孩子呢？实在是没有办法呀？

        墨涵的妈妈说着说着，眼角有泪光闪烁。我说，你不要急于求成，每个孩子的情况不同，心理成熟的时间也不同，孩子的成长，就像植物开花，你能要求腊梅和迎春花在同一个季节开放吗？教育孩子是最需要耐心的。你能不能换种方式教育呢？当着别人的面，你那么打骂他，把他的自尊心都打没了，孩子都越来越没尊严了。你知不知道，一个孩子没有了尊严，比考试考0分更可怕。你能不能从现在起，学会小声跟孩子说话，学会把他当人来沟通？

          原来只知道咆哮狮吼的墨涵妈妈，此刻是那么无助，那么渴求帮助，她像个做了错事的孩子，愧疚和期待交织在一起。她默默地点头说：“好吧，我会努力去改变。”

        今天来的时候，我听到墨涵妈妈用很温柔的声音说：“赶快做作业，幺儿！”这么久了，我第一次听她喊了声“幺儿”（重庆人喊宝贝为“幺儿”）

      墨涵呢，居然第一次不似以前那么故意拖拉，而是，十分认真地坐下来写他的作业……那节课，他很快就完成了作业，虽然字还没有完全改过来，但比以前都好多了，他没有坐在那儿拿笔戳作业本了，也没有讲闲话，下座位，做完作业，还把之前没背的书也背下了，这转变也太快了吧，令我措手不及，但却令我惊喜。