今天上《民航服务心理学》课程，讲到了工作对于压力的影响，工作的层次分成工作、职业和事业。
从谋生存到谋发展，再到谋使命，让这个世界变得更好。想起了马斯洛的需求定理，生理需求→社会需求→自我尊重的需求，价值感的体现。
想到我的工作，其实一直以来从小到大，我都无比确信自己的使命——当一名人民教师，我爱上站在讲台上挥斥方遒、指点江山、激扬文字的感觉，只要一想到借由我这样一个管道可以给到学生一点启发，就浑身充满了动力。
又想到《道德经》里的【生长收藏】定律。每个学期到了学期末，大概是到了“藏”的阶段，学生们疲惫不堪，一心想着放假回家，课堂上也越发打不起精神来参与互动。而我，也慢慢从一开始的激情满满到略感疲惫，有调动不起来氛围的疲惫感，也有自身能量匮乏的无力感。可能，一直以来，变化的都不是别人，而是自己的心境而已。
允许自己的节奏，也允许他人的节奏。
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本文标题：宝丹：你如何定义你的工作？
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