【语文教学】我不习惯他们的沉默

【语文教学】我不习惯他们的沉默

自认为，在教师行业上，还是挺受学生欢迎的。

在语文教学上已经耕耘了十几年，好像调动学生积极性的能力还算可以，几乎得到了接手的每一届孩子的喜爱，可是，现如今却陷入了尴尬的境地――我的课堂只有极少数孩子理你，其他孩子如一潭死水，再大的风浪，都掀不起丝毫的波澜。

今年，接手十五班和十七班两个九年级毕业班。十五班学生的学习成绩要好一些，十七班基础差一些。但我上课时呈现的状态，却完全相反。

十七班的孩子积极而热烈，抛出任何一个问题，他们都能积极思考，大胆展示；同样的一个问题，抛到了十五班的教室，简直就是一块石头砸到了棉花上，听不到任何声音，也没有任何回应；十七班的孩子面对老师扩展的知识，眼睛亮晶晶的，不停地赞叹，感慨；十七班的还以面对扩展的知识，就像如一座座雕塑――没有任何反应。

我越看越感觉到有一种无力感。

我拉来几个十五班还算配合老师的孩子询问原因：为什么课堂上没反应？

孩子回答是：“一直都这样，习惯了。其他老师面对这种状况生气，但是，大家还是依旧。”

我晕！

习惯了那种其乐融融、热烈积极的课堂，对这种如同死水一般的课堂，我所有讲课的兴趣顿时消解了大半。

我觉得听课的状态不一样，结果肯定也不一样。最终呈现的不仅仅是试卷上的分数，还有对语言文字的感受力。

我发愁，我担心，可我又无计可施。

我在想，他们是不是没听懂，才会呈现这样的局面。于是，当我让他们对课文做圈点批注的时候，我走进他们中间去仔细观察每个孩子的批注，好像，都还做得有模有样。但，就是不想说而已。

或许，这也是这个班级的传统。并非是TA学不会，并非是TA听不懂，只是，TA已经习惯了沉默！

但，我真的不习惯他们的沉默！