善意的谎言

很多年前，读到过这样一则故事，简单地说，就是一个妈妈在学校给孩子开家长会，老师对她孩子的成绩不满意，甚至认为孩子将来都不一定能考上大学。妈妈把这些话藏在了心里，等她回到家见到孩子时，说“老师对你这一段的学习很满意，有很大的进步，希望你再接再厉，争取考上一个好大学。”孩子听了，扑闪着眼睛，受到了肯定和鼓励，他学习的劲头来了，后来这个孩子考上了清华大学。我并不是很确定这个故事的真伪，但这位妈妈的做法却被我记在了心里。

儿子今年8岁，小学三年级。一个多月前到他的教室观摩他的功课。他的老师特意走到他的课桌前，表扬他的作文写的好，构思巧妙，用词丰富。我听了，很感谢老师这样说，也明白儿子的确是下了功夫，一篇作文密密麻麻两三页，书写得非常工整漂亮。看看旁边的儿子，他脸上露着浅浅的害羞的微笑，他听到老师这样说，心里一定很自豪。

只是，他并不知道，他在一年级时，他的英语老师在家长会上跟我说的话：“他在写作上没有什么创造力，将来成不了作家。”孩子当时没有和我一起开会。英国老师很少如此直接的，听了这话，后来才了解到这位老师脾气如此，对班里其他孩子的评语也同样“直言不讳”，让很多家长难以接受。当时的我听了她的评语，也不是太舒服，心里想孩子才5、6岁，您凭什么就如此断定了他的未来呢？凭什么说他不可能成为一个作家呢？但是，我表现出来的是，询问哪方面他如何去提高。

等我开完会见到儿子时，我表现得很高兴地对他说，“老师说你的英文最近进步很大！作文写得很有趣，再努力些，你的作文都可以贴到板报上了。”儿子很开心地看着我，问“真的吗？”我说，“当然是真的啦，老师说你可以多看些书，多涂涂、画画、写写，写作时就会有个更多更好的想法。”这样说，我们也就真的这样做。

到儿子二年级开家长会时，他的英文老师对他的写作已经赞不绝口，说他写的小故事很生动，会用很多好的句式来开头，会用比喻、拟人等写法。而且，他写的一首关于足球的诗，获得了我们所在区的二等奖，被收集出版。我订了三本，作为收藏。

试想，若我把他一年级老师的话原封不动地转述给他，他听了会是什么心情呢？被否定的滋味一定不好受。随之，他可能会对这位老师产生一定的反感，这会直接导致他在课堂上见到老师时的心情和表现。5、6岁的孩子，他会知道“反击为胜”吗？会去努力证明老师的评语是错的吗？我不是太确定。

很感谢本文开头那个故事里的妈妈，是她教会了我如何说善意的谎言，儿子才会愉快地去寻求进步。