问题的提出到问题的描述，从里面感觉到了满满的负能量，其实在我们改革开放，甚至向前延伸到我们建国以后，我们中国的教育在世界上发展，简直就是令世人侧目，不敢正视。但往往为什么有的人却不敢自信，是不是100年把你打怕了？
教育取得了非常大的成就，当然也有一些，个人认为不同的一些问题，但是我觉得这些问题在我们大的环境下，基本上都是可以克服的。
首先我们看的就是所谓的应试教育，从中国的隋朝开始我们知道，隋文帝开始的科举取士这一种方法，然后在唐朝进行了发扬光大，并且正式。到了1905年，科举制度彻底废除，在这一个阶段我们所看到的所有的制度，都是有利于普通人向上晋升的，如果我们非得说科举制度，这样的一种应是制度，对于人性是一种摧残，那么，中华几千年的文明，应当作何解释呢？难道摧残的教育能够培养出这么多优秀的人才？
反过来我们看，建国以后我们所形成的考试制度，其实考试制度在全世界都有，我们不要盲目的去相信，所谓的西方的一些素质教育，哪一个学校的招生不是考试考出来的？真的以为是你身体棒棒的，表情萌萌的，就可以被一些优秀的学校录取吗？这样的一种错误观念，不知道还能威风多少年。
说我们在让西方的一些所谓的素质教育快乐教育洗脑的同时，我们却忽略了，真实的剑桥教育，真实的西方的一些贵族教育，比我们现行的普通中小学的管理制度更为严格，所谓的表扬，基本上就是糊弄穷人的，这一点根本不可怕，关键是很多穷人还相信这一个观点，还相信所谓的快乐教育。快乐教育的最终结果就是你的阶层永远无法改变。
我们从我们的社会环境中仍然可以看到，一个人如果通过自己的拼搏在现行的制度下，一样能够鲤鱼跳龙门，一样可以展现自己，而这一个展现，只有考试才是最公平的，离开了考试，我想问一问，穷人的孩子拿什么和富人进行竞争？除了考试成绩，你有什么可以比别人幼稚的呢？比家庭，比社会资源，还是比其它任何一方面。
多读书，睁开眼，看世界，清朝的魏源，已经给我们写过一本书海国图志，其实他所看穿的另一种思想就是睁开眼看世界，无论是林则徐还是其他的一些清朝的人物。把眼光只是放在我们需要放松自己或者快乐自己的内容上，终究会倒霉的。
鲁迅先生的拿来主义给我们提供了更高的一个内容，那就是为我所用，结合实际。
只在这一个中国教育的问题上，最好就不要人云亦云，毕竟中国几十年的快速发展证明了一切，我们不需要其他的一些任何证明。
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