1.实时问答是否是一个很有必要的功能？
我个人认为此需求应该是一个伪需求。 理由如下：从学生的角度来说，虽然很便利，但是，太便利也会导致他提问未必会经过深思熟虑，甚至在语言的组织上都会过于随意。不利于培养学生的独立思考能力。 从教师的角度考虑，人的精力总是有限的。碎片式的提问会把教师的时间碎片化，无暇顾及。
如何改进？
我的想法是，学生提问是一个确切的需求，至于是否可以及时得到正确答案并不是很迫切。我认为这个功能可以拆分为：提问，答案推送。 学生可以提问，类似知乎，至于这个问题由谁来回答都可以，任何时间都可以。 但是，系统会根据提问，智能分析现有课程或资料，甚至现有授课老师，把分析结果推送给学生。告诉他，如果想解决此问题，可以通过：观看微课、查阅某某资料或者@某某老师等方式获取答案。 同时，此功能也为授课教师为制作微课而做学生需求的调研提供相关资料。从此，形成整个产品的闭环。
2.关于微课制作的一个隐性需求。
我觉得现在的微课功能，从表现上看已经做的很完美了，但是，演示环节细节做的不到位。比如，授课者的板书字迹潦草，划线及划圈都很随意，线条粗细不一，用力不均等。这些细节在产品宣传阶段，都会严重影响演示效果。往更深入一点想 ，我觉得这是一个隐性的需求。任何手写板和触控笔，用户在第一次使用时，都会感觉不适应，需要一个练习使用的过程。或许让职业教师用粉笔在黑板写字，是符合他们习惯的事情。但是，换到用触控笔在屏幕上写字，在最初的阶段里，在现实生活中，对相当一部分来说还是很困难的事情。 所以如何使板书更佳规整这是一个比较迫切的需求。用户会希望系统可以为做板书的人提供一些便利，如：类似绘图工具一样，可以让划线者直接画出圆滑的线条；可识别手写体；用户可整块区域剪切挪移，便于排版。 板书的规整性，也是对学生用户的一个体验改进。
3.课程超市。
这一块做的是内容。我个人的感觉，没有一定量的积累时，也许不放出来会比放出来好。不鸣则已，一鸣惊人。
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