又见新生力量

      今天周一，李校长给我们讲了新一周的故事《让孩子看见朝阳》。升旗结束后我带着班里学生进行班会。在班会课前，几个经常发言的学生开始纷纷举手，做好了分享的准备。这个情况是我早就预想到的，因此今天的班会我给学生说到：“请每个小组在组内讨论分享之后，推荐组内的新生力量发言。新生力量发言一次顶经常发言人两次发言的积分。”学生听到这样的话后，每组开始纷纷讨论起来。这时，我走到班级群里，发现有个小组里有个学生没有听李校长讲的故事。小组内，轮到他发言的时候，他说不出来了。结束讨论之后，我给大家说，“同学们，今天，在李校长讲这个故事之前，我们每个人都不知道《让孩子看见朝阳》的故事。李校长讲给我们全校1800多个师生听之后，我们1800多个师生都知道了这个故事。在咱们班级的有个小组里，有一个学生没有听李校长讲的故事。而组内其他三个人都听了李校长讲的故事，三个人需要把组内的一个人讲明白这个故事，和李校长一个人给1800个人讲清楚这个故事相比，难度降低了太多了。我相信同学们可以做到。”听完我一番话后，每个学生不会在以没有听李校长讲的故事为借口不会分享了。一个个的“小李校长”纷纷出现，你给我讲故事，我给你讲故事，每个学生都能复述李校长讲的故事了。

      行知是班里一个性格比较内向，不爱说话的孩子。而上讲台主动分享的次数更是少之又少。在今天的班会课上，我看到组内的每个学生都在帮助她，推荐她做分享人。注意到孩子一直还都是很羞涩的，没有答应要上台分享。一个个的分享之后，已经接近下课时间了，却看到行知站了起来，走上讲台，进行自己的分享。看到行知走上讲台，同学们开始自发地鼓掌，我和丹尼老师也是非常激动，赶紧凑过手机录音。虽然整个发言声音依旧不高，但是足以温暖了整个六班学生的心。最后的总结中，六班孩子说“老师，行知属于新生力量发言，应当双倍加分。”是的，孩子们和我的想法一致。