子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，汎爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。”
批注：这则点出了做人的三个层次：1.孝。要爱父母。有子曰：“孝弟也者，其为仁之本也。”这是做人之根本。爱亲人才能爱众人。2.于人前：悌，谨，信，爱众，亲仁。由爱亲人到爱众人，再到主动亲近仁德之人。由小爱到大爱，由本性如此到主动提升。3.在提升自己的基础上去学习，以达到更高层次的进步。
可见，先做人，后学文，品行胜于才能。
但反思我们自己在教书时，是不是把品行养成放在了首位？韩愈的《师说》中把“传道”放在了“授业解惑”的前面。习近平也说，教育要“坚持把立德树人作为根本任务”。我们教书的目的不就是用所教的知识来培养一个完善的人，一个真正的君子吗？但为什么成绩，名次成了评判学生和老师的唯一标准？
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