主题阅读培训会内容整理

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一、五大变革：

1、变问题组合式教学，为听说读写的板块式教学。

2、变分析讲解式教学，为简简单单的读背式教学。

3、变课堂生成式教学，为全天候主动探究式教学。

4、变目标统一式教学，为分享学生已有经验的展示性教学。

5、变以一课为单位的教学，为一单元为单位展开教学。

二、三大原则：

1、少提问，多读书。

2、少讲解，多分享。

3、少做题，多记读书笔记。

三、达成目标：

简简单单学语文，我们需要的是自我改革的勇气和再生的决心。

四、“主题阅读"研究的背景

1、语文能力不是老师讲课讲出来的，是学生读书读出来的。

2、实现“多读书、好读书、读好书、读整本的书"的阅读目标，落实新课标145万字的课外阅读量。

3、信息泛化的时代，读什么书比读不读书更重要。

4、空泛的心灵种上主题的思想和情感。

五、“主题阅读"大单元教学法体系：

        创建“大单元教学法"：“大单元教学法”与常规教学法的不同：不是一课一课的教，要以单元主题为主线，重组单元的教学内容，形成新的知识体系：作个比喻：单元主题好比一根藤，22篇文章好比藤上的瓜。教学时，“以藤串瓜，整体施教"。改变一篇文章教三课时，而是一课时读几篇文章。

六、“主题阅读"教材体系：

        建构“一主两翼”的教材体系，以教材的单元主题为主线，以《主题读写》与《经典诵读》为两翼的课程体系。

七、“主题阅读”教材体系目标：

现代文阅读量：145一400万字

整本书阅读：100本

现代研究主题：12个

积累成语：100一300个

积累名言：100一300句

古诗词：100一200首

小古文：30一50篇

历史文化研究主题：8个

        “一主两翼”的教材体系，如果把读书比作精神大餐，把教材比做母乳，那么《主题读写》与《经典诵读》两套读本就是最贴近母乳的婴儿奶粉。

        语文主题阅读教学，这是大的创新，真好！让学生读起来！

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