我的学生(一)

这个孩子给我最深的印象就是刚开学那天，我陪着班主任整理班级，他好像忘记带一样东西，班主任当时凶了他一句，他委屈地就快落下泪来。我看见了他的表情变化，怕他哭出来，赶紧上前去安慰一番，跟他说没关系，下次记得带就行了。

我的学生(一)

从那天起，他胆子小，不敢说话，上课也不敢回答问题。下课就在自己的座位上，除了去上厕所，也不愿意跟别人说话。总是闷声闷气。

看着让人有点心疼，学生应该畏惧课堂和学校吗？

以后每天下课我就找他说话，了解他的特长爱好与兴趣，上课也有意无意地多提问他，先从简单问题开始，帮他找回自信。

慢慢地，在我的课堂上他开始主动举手回答问题，积极思考我的提问，下课也喜欢跑过来跟我分享他的新知识，或者他的小秘密，他开心的事不开心的事。他在特长班遇到了哪些有趣的事，有趣的老师，他的围棋课学习到了什么，都会跑过来跟我分享。

逐渐地发现他是一个心思细腻的小男生。他妈妈跟我一样喜欢理查德，他打听到我的全名，会写我的姓，有时候会想像别的女生一样抱抱我，可是又会害羞。

慢慢地，他也开始变得自信，开始融入到同学中，跟同学们一起嬉笑，一起玩耍，慢慢地替他们的小组长承担起组长的责任，收发作业本，传达老师的消息，帮助同学，每一件事都办得像模像样。

以后的每天都会看见他的脸色挂满笑容，他像一个比同龄都成熟的孩子，观察着班级里的一切，跟老师一起呵护着班级里的弟弟妹妹。他也偶尔顽皮，偶尔有不开心，但是他彻底地融入了这个大家庭。

我的学生(一) 自然而然，他的成绩也突飞猛进，从刚开始的默默无闻到班级里的佼佼者。

还记得刚开始进入班级时，班主任跟我说，XXX是不是有点不正常？上课不说话，提问他也半天说不出话，呆头呆脑的，是不是智力有问题？

而我也默默没说话，因为我知道他只是像只受惊的小鹿，需要关怀。我也用行动证明给他们看，孩子没问题，孩子也证明了自己。而且事实也证明，他还成为了我们班级里的突出者！

不仅成绩名列前茅，拼图比赛全校第二，围棋比赛个人第一。不是说成绩好就好，而是这是他努力有所收获的反馈。

我一直跟孩子们说，老师不在乎你的成绩，如果你的成绩很好，但你不乖，上课不认真听讲，不按老师的要求做作业，没有良好的学习习惯，在学校经常欺负同学，那么老师也不喜欢你。即使你成绩很差，但你乐于助人，你乖乖听话，那么老师相信你，终有一天，你的成绩一定会有进步！

我始终相信没有笨孩子，所谓的笨，只是他们还没有适应新的环境，还没有融入氛围，只要加以适当引导，给他们关心，给他们肯定与信任，他们都是最优秀的！