2018年9月19日 “山竹”跑到中国 中雨
精灵作品展示
今天用一部分时间让学生背诵秋天课程需要掌握的文学常识。
一节课下来……
仅有三分之一的学生会背。
观察中，我发现，已经会背诵的那三分之一的同学正是平时学习特别踏实的学生。有一部分同学，是在很努力的记忆，但是没有背会，这是还不会学习的学生。还有一部分同学，压根就没背，在玩，这是还没有意识到要努力学习的学生。
这让我想起了埃里克森在他的人格发展理论中提到学龄期孩子人格发展的一个矛盾点☞勤奋对自卑。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。而对于三年级的孩子而言，懒惰就是阻碍他们人格成长的最大敌人。懒得思考、懒得记忆、懒得书写，甚至还有学生懒得动……
作为精灵教室的大家长，我为懒惰的孩子感到深深的担忧，担心他们在精灵教室没有自信，担心他们无法发光，担心他们长大后陷入深深的自卑。与此同时，帮助他们成长，完善他们的人格发展，将是我学校教育中的一大任务。所谓严师出高徒，这话没毛病。精灵教室，勤奋教育，正在进行中/p>
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
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