在日常生活中，父母，老师要求孩子做什么的时候，常听到这样的说话方式：
1：责备：你的字写得歪歪扭扭的，怎么老是这样？你就不能做得好一些吗？
2：谩骂：把屋子弄得这么脏，简直像猪一样。
3：威胁：我数三下，你还不穿好衣服，我就丢下你走了。
4：命令：马上把屋子打扫干净！
5：说教：你觉得从我手里抢书做得对吗？如果希望别人对你有礼貌，你就先要对别人有礼貌。你是不是也不愿意别人抢你的书啊？己所不欲，勿施于人。
6：警告：穿上毛衣，要不会感冒！
7：看见我的白头发了吗？都是因为你。
8：比较：你怎么不像你哥哥那样？他总是提前把作业写完。
9：讽刺：明天要考试，你把书落在学校，你做得真明智。
10：预言：你竟然对我撒谎。知道你长大以后什么样子吗？没人相信你。
亲爱的家长老师们，你们可曾想过，我们这样给孩子说话，孩子没有听到大人希望他们做什么，只听到了：（1）我的字很难看；我永远写不好。（2）我在妈妈眼里就是一头猪，我讨厌妈妈。（3）妈妈不要我了，我很害怕。（4）我像妈妈的奴隶，我不想做。（5）谁听你说这些啊，我要离开这里。（6）做什么都会有麻烦，这个世界太危险了。（7）我很内疚；都是我的错；（8）他爱哥哥多一些；我不如哥哥；我讨厌哥哥。（9）我不愿意被嘲笑；他真讨厌。（10）她说的对，我不会有出息的。
总结以上说话特点：第一，不尊重孩子。第二，不信任孩子。第三，没有爱的传递。孩子的内心感受是自卑，怨恨，失望，害怕，恐惧，自责，厌恶。日本教育家七田真曾说：要让孩子做什么，先把爱传递到。我们说的话不但没有让孩子感到被爱，被信任，被尊重，也没有让孩子明白要做什么，反而引发了他的坏情绪。当孩子有情绪的时候，他就不能正确的思考，不能正确的思考，就不能正确的行动了。孩子怎么会合作呢？
怎样说孩子才会合作呢？下面我们就＂地板上溅满油漆＂为例，来试试这7种说话方式，能不能达到孩子与我们合作的目的。
1.描述问题：我看到地板上都是油漆。
——只把看到的事实告诉孩子。
2：提示：油漆没干之前容易擦掉。
——提示擦油漆的最好时机。
3.：提供选择：你可以用湿抹布或湿海绵擦。
——让孩子选用具。
4：用一个词或一个手势表达：油漆。
——强调＂油漆＂
5：描述你的感受：我不想看见地板上溅满油漆。
——告诉孩子：油漆让人不舒服。
6：写字条：
艺术家们请注意：
离开房间前请将地板恢复原状。谢谢。
管理处
——要求明确，形式郑重，引起重视。
7：游戏的方式：
瞧，地板上的油漆，真是不堪入目。拿上抹布，帮助做点小家务。
——提醒，说出感受，告诉孩子怎么做。
总结以上七种方式，共同点有：第一，对事不对人。第二，告诉怎么解决问题。第三，表达自己的感受。第四，没有伤害孩子的话。如果我们经常这样给孩子说话，孩子感受到的是被爱，被信任，被尊重。孩子自然愿意合作了。
有人会说：这样说话太费劲，不习惯。亲爱的家长老师们，如果你坚持这样做，你就会看到不一样的孩子。
亲爱的家长，老师们，我们都爱孩子，爱是我们的财富。即使拥有财富，我们也需要把大笔的资金分割较小的数额才能使用。在公交车上，一块钱硬币比100元好用。同样的道理，我们要把对孩子丰厚的爱，分割成孩子能接受的语言，并时不时地表达出来。即使再生气，也不使用伤害孩子的语言，让孩子从言语中感受到大人的爱，信任和尊重，孩子就愿意合作。
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