心灵的写真——读《重读陶行知》之《日记是我们一天心灵的写真》

读着李镇西老师的《重读陶行知》之《日记是我们一天心灵的写真》，我的思绪绵延千里，将此刻的所思所感记录下来。

写日记是我比较喜欢的一种记录生活的方式，但是由于懒散，总是隔三差五记录几篇。暑假开始，我加入了教育行走活动之后，坚持每天阅读，坚持每天写作，写作中也夹杂着我的想法与思考。虽然我的写作水平一般，但是我没有因为自己的写作水平而限制了自己的思路。我时常默默告诉自己，写作水平只有在写的过程中慢慢提升，所以，慢慢来吧。

刚开始我准备跟着打卡时，我怀疑自己能不能日复一日地写出来属于自己的文字，况且，哪来那么多的素材可写呢！随着阅读前进的脚步，后来的自己，反倒觉得可写的东西真的不少。可能，人在写的过程中，思维会有一个逐渐打开的过程，就这样，原本对生活那种钝化的感觉会越来越少一些，更多的是灵感。

李镇西老师说：“要把亲耳所听、亲目所见，亲手所作的发表出来。每天的生活不同，就能够使每天的文字不同。”最近写的关于阅读的感受更多一些，我的感慨也是，每天的阅读内容不同，每天记录的文字自然不同。李镇西老师从参加教育工作起，就开始写教育日记。当有网友问李老师：“天天写这么长的日记，你是如何坚持下来的？”李老师这样回答：“我不觉得这需要什么毅力，因为这是我本身的需要，而这种需要已经变成了习惯，就像每天再忙也要洗脸刷牙一样，难道每天坚持洗脸刷牙还需要毅力吗？写这些日记，并不像有的老师想象的那么累，那么苦，那么‘坚忍不拔’，因为用文字记录自己和学生每一天的成长，实在是一件非常有意思的事！”我非常庆幸，当我正在开始用文字认真记录生活的时候，能读到李老师这温暖而令人感动的文字，我的内心里是美滋滋的、充满力量的。

写起来，坚持写的这段时间，我有时选择夜深人静的时候，有时选择曙光初露的时候，敲打着键盘，哪怕记录的是流水账，我也乐此不疲，甚至有点喜欢这样的感觉，有点喜欢自己写的文字。李老师书中说：“我一边回忆着当天发生的事，一边在键盘上一个字一个字地敲下来，清脆的键盘声宛如生命时钟的秒针在滴答滴答地跳舞，同时我也就细切地感受着生命原来是这样有韵有味地流过！”我写的文字简简单单，没有李老师文字中的跌宕起伏，也没有李老师文字中的惊心动魄，更没有李老师所言的“教育，每天都充满悬念”之感，但是，文字记录成了我每天的精神享受，成了远离手机中各种软件的最有效的“灵丹妙药”。

“写作不仅仅是客观的记录，还伴随着反思、提炼、梳理、总结、升华……模糊的变得真切，纷乱的变得清晰，被动的变成主动，偶然的变成必然。所以我说过，写作不仅仅是写作，还是基于实践的反思；只有精彩地做才能精彩地写，而精彩地写又能促使自己更加精彩地去做。”李老师的这些经典话语将会激励着我一直写下去，哪怕是写得“不成样子”，或是写得很差。我也会用席延飞老师的那段话来安慰自己：“不断读好的文章，不停地写，我们要坚信，三年后的我们文章一定比今天写得好。”

张文质老师说：“我们可以做‘最不坏的事情’，我们无法做到最好，但是可以努力‘最不坏’。你最好忘记写论文，最好忘记读书的任务，最好忘记读一本书一定要有什么意义，用这个心态来读书，这是‘为己之学’。”同样，我用这个心态来记录文字，或为自己，或为自己的心灵写真，或为自己的生活方式。总之，为己之学，挺好。