#小雪爱读书#
心理需求引发行为模式，儿童的心理需要大人的不断塑造，宝宝上学第九天，老师说他写字写的太差了，还发了标杆给我，这个标准字，别说娃了，我也写不出来。
那天写着的时候我认真的辅导他，宝宝问我，妈妈你看还行，不行我就再擦了重写，我觉得还挺行的。
我看他认真的写，还自己做了连线，我认为他是想写好，也是在想办法写好的。有意愿有行动。
我认为汉字的书写不是一蹴而就的，可以通过练习提高，不过拿这样的标准来衡量所有的小孩，我保留意见。
小雪育儿之辅导写字✍️
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#小雪爱读书##小雪育儿#
星期四下午，我早早的完成工作去接二子放学，跟老师聊了两句，老师说你家小孩字写的一塌糊涂，上课交作业最慢，写字应该家长教，最后班上还留了小孩，没空跟你说。
我问二子，你为什么上课教作业教的慢？他说，写不好怕罚，一直在擦了重写，所以最后才教。我一听，这要表扬啊，我说挺好，请你吃好吃的吧。
昨天晚上去吃宵夜，很晚才回家，二子想起来还要作业没完成，回家就写。我说，明天写吧，他说不行，今日事今日毕，今天写完再睡觉，那我也就不拦着了。
老师说上写字班是大人推卸责任，应该家长自己教。我要是会，我还要送他去学校吗？他要是想卖保险，我保证自己教，绝对不麻烦您！
还是去报个写字班，他想好才最重要，家人盘好的有，盘不好的也有，他能自己盘自己最好。至于他写的字能不能好成范本，我觉得不重要，人人都一样，也是违背自然规律的。慢慢写吧，学习也不是只有写字这一项。
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