保持创新的初心

这两天在参与组织全市的青少年科技创新大赛，基本上每天早晨七点钟开始干活，晚上十点才能收工。

昨天、今天、明天还有半天，感觉自己在超负荷运转。不过这两天也有挺多的收获和思考。

一、如何鼓励学生创新的热情？

昨天晚上有大学教授做了一场发明与创新的讲座，教授说：“保持创新的热情和创造的初心，往往比获了一个什么奖，或申请了什么专利更重要。”

其实每次在改学生作业的时候，我发现学生有很多非常棒的想法。但是很多时候这样的想法已经被申请了专利或者投入了市场，我们的创新比别人晚了一步。

在这样的情况下，如何去鼓励学生的创造热情呢？我想应该更多的是引导学生去关注创新本身，而非具体的某个奖项。

二、到底什么样的作品才是真正的创新？

这两天我和单位同是参加学生创新辅导的老师做了交流，我们一致认为：我们的评选标准好像和专家并不一样，专家认为高大上的作品是创新；而我们认为那些关注到社会生活，解决生活问题的是好的创新。

所以最后专家评出来的作品和我们想象的有很大差距。甚至有些我们认为非常有价值的作品却被专家狠狠的否定掉了。

到底什么是创新呢？看来这是一个值得争论的问题。

三、每一层评审的眼光是不同的

记得在前几次的科技创新大赛，往往市级一等奖的作品送到省里没有获奖，而市级三等奖的作品送到省里面却获得了一等奖。想想真是挺乌龙的事件。

是专家不够专，还是另有其他的因素呢？

正所谓一千个读者，一千个哈姆雷特。可能十个评委也有十种不同的想法。

虽然也有评委自身的原因，但不管评出的结果是什么，作为老师，我想我们更多的是要引导学生去思考自己的不足，而非去指责评委的故事。这样才能让他们带着一份爱心，继续去创造。

四、未来的工作方向

通过此次比赛，我对未来的工作方向有以下思考：

1.继续关注各个领域的新事件，学习科技前沿的东西，对于创意类的比赛，尽可能的做到新颖。

2.对于实践领域，还是尽可能的让学生去探索那些他们可以完成的新创意和新发明。这样子他们才能真的有所收获。

3.对于老师代替学生完成作品的现象，还是不要鼓励为好。因为这个过程本来主要就是为了锻炼学生，如果是老师替代来完成，学生的能力并没有因此得到锻炼，而只是功利的取得某一个获奖成果。

4.对于评出来的优秀作品，要多欣赏其创意点，从中学习提升，而非只是从中挑刺。学会欣赏别人，才能成就自己。

创新是国家的未来，技术是我们的基础。虽然自己只是一枚小小的科技老师，但我希望可以在自己的工作岗位上鼓励和启发学生，让他们保持创造的热情。将来在自己的工作岗位上，为我们的事业发展做出贡献。