这一章讲的是学校教育对青少年的影响,作为基础教育一线工作者对于学校对学生发展的影响很有体会,比如根据学生的成绩分层教学,大意是分为高中低三个水平,对于被分在低水平班级的学生来说,这是给他们贴的一个标签,一个表弟读高中时就因为被分在低水平的班级而苦恼,感觉自己在学校里抬不起头。书中谈到好的学校有对学生负责的老师,能和他们服务的社区很好的融合在一起,由好的班级组成,雇佣的是那些接受过良好教育并懂得如何具体教育的青少年老师。学校对青少年心理发展的影响也存在有争议的地方,大部分学校构建目的并不是促进心理发展而是过度关注于整合、服从并且缺乏对学生创新、独立和自立更生的鼓励。
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