昨晚有一个拨弄时钟，然后说出时针分针特点的作业。
图图弄了一下，我给他录视频，图图说，我说的不好，怎么办？
我说，没问题，你就心里怎么想，怎么说，说不好，说错了，都没事儿。
图图放心的说了，一打开摄像头，我就感觉他的状态进去了。
他讲完了，还讲了两次，但是，听起来乱七八糟，我有点不想发给老师。
我心里的声音是，讲的这么糟糕。
马上又有一个声音：就是要让老师知道他的真实情况啊。越真实，越知道如何助力啊。
然后我就问自己，我是希望让老师觉得他是一个很优秀，很棒的孩子吗？还是希望老师觉得你真是我负责任的家长？？
不，我心里的声音是，我就是想要呈现一个真实的孩子，一个发展中的孩子。
然后我就感觉到心安，踏实，放松。
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本文标题：第1628篇 如实 ，发展，而不是完美
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