“数学公主”——巫佳钰

      数学，是很多人的弱项，很多孩子感觉数学难、枯燥。但是，孩子们却很崇拜他们的数学老师，窃喜窃喜，哈哈……因为我的学生也很崇拜我数学好。

        曾经和孩子们聊过这个话题，孩子们用很崇拜的眼神望着我说：‘老师，你的数学怎么那么好呢？你小时候考试是不是每次都是100分啊？’孩子们，你们也太天真、太可爱了吧，老师真没有你们想的那么优秀。我如实坦白，我也时常告诉孩子们不要把老师当成“神”，老师也是普普通通的人，老师之所以是老师，是因为老师比你们先学，老师比你们见识广一点儿而已。古人荀子指出：“青,取之于蓝,而青于蓝。”韩愈《师说》中也提到“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”所以，老师也有犯错误的时候，也有不会的时候。在我犯错误的时候，还请你们多多包涵（当时说的时候，孩子们都开心的笑了），以后我们一起学习。但是，当时我就给学生强调，老师之所以是老师，肯定有值得你学习的地方。不管是谁上课，不管你是否喜欢这个老师，在课堂上一定要足够尊重老师，不要带着感情色彩学习，我拿我自己给他们举例，因为我曾经就是这样吃亏的。

        在我的数学课堂上，我从不唯我独尊，而是把他们看成一个完整的人，我们向来都是平等的。为了锻炼孩子们的胆量和心理素质，我时常让学生讲题。有时为了鼓励胆小的、成绩差的孩子学会表达自己的想法，我都是挑一些简单的题目，让他们去说、上讲台讲。因为我认为：孩子的成长是一个慢过程，需要我们有耐心、需要我们慢慢引领、引导。但是，千万不能小看孩子。每当我苦恼这道题如何讲，孩子更容易接受时，我比较喜欢先听听学生的想法，然后再比较综合，有时甚至会发现新大陆。

        记得在讲0.4里面有（  ）个0.01时，我是这样说的0.1里面有10个0.01，所以0.4里面就有40个0.01。讲过这个之后，又变式延伸、拓展，但是提问几个孩子还是不会，当时郁闷的不行，我讲这么清楚你们还不会，究竟怎么讲你们好理解呢？正当我犯难的时候，我的“心腹”好像看穿了我的想法，于是高高地把小手举起来说：“老师，如果这样讲可能他们更好理解。”好，说来听听。生：先把0.4化成0.40，这样它和0.01的小数位数就一样了，小数点后面是多少就是有多少个这样的计数单位。总结的真好，老师给你竖大拇指！

        这就是我们班的“数学公主”巫佳钰同学，一个普普通通，学习踏实、认真的女生；一个爱看书的女生；一个爱思考、善总结的女生；一个大家学习的榜样！

这就是我们班的“数学公主”