文艺情结

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电视剧《猎场》播出后，罗伊人得到众人点赞，是她有着文艺女青年的范；电影《芳华》让那么多人花钱进影院，因为有一批文工团员。文学侧重研究人的心理，追求心的美好。情结恰是心理学术语，是探索心理的一种方法。弗洛伊德的精神分析理论说“梦是通往无意识的忠实道路”；瑞士分析心理学首创人荣格则认为“情结是因为心灵伤害或巨痛造成。”在人生的道路上，谁都不能豁免存在着各种情结，而当你把文艺情结挖掘出来，就会发现那些回忆中，有时令你灿若桃花，有时令你潸然泪下。

我不属于有文艺天赋的人，但从小学起，因为学习成绩好，老师总给我这方面的关照。

三年级时，班主任黄俊贤老师，布置我在自习课上给同学读《白求恩的故事》。我认真准备，把不会的字词先查字典标注上，又认真学习播音员的发声。白求恩临死前对守候身边的人说：同志们，向着前方伟大的路，开辟前面的事业吧！读到这里，我竟哽咽起来。同学们静静的听着，我也不知为啥情绪失控。个头不高，和蔼如母，严格似父的黄老师释怀：这是情有所归！白求恩的精神激励我们，也增加了我的文艺细胞。

五年级时学校组织舞蹈队，音乐老师叶乃红，把我也选上来，教我跳舞。那时，我已长高，按大小个排队，只能作领舞。其实我是个笨笨呵呵的大男孩，但在她的指导下，学会了舞蹈《扬鞭催马运粮忙》。临近演出前，因为破坏课堂纪律，我被开了批斗会。那时可能是太狂妄了，老师在课上讲解毛主席诗词，我举手发言说：老师讲的不对。搞的老师讲课都要问我对不对。这还了得，善于抓阶级斗争的教导主任，就拿我当典型批判。演出是不让上了！个头高挑，身材有范的叶老师亲自上去领舞，在那些孩子中，她显的突兀，但那挥鞭的狠劲，跳的比我强多了！

初中的班主任是佳木斯知青高靖国，拉上我在班级排练节目。学校要组织文艺演出，找来一段歌颂中国和阿尔巴尼亚友谊的诗词，让我朗诵词并带上表演动作。别看我敢于纠正老师的错，表演节目却没有男孩子那份勇敢。很腼腆，扭捏着做动作。为了打破局面，高老师特意把我做的动作夸张。“把小瓦莎也带上，你就这么带呀？你这是把她拎着走吧？”他那动作惹的旁边的队员哈哈大笑，我的脸红一阵白一阵，这时最能体会什么叫“窘”。

高中时，参加团直中学毛泽东思想宣传队，并有些演出任务。北京知青刘晓利老师，编剧导演一起抓。我主要是报幕，还有一些集体节目，他鼓励我自创一些词表演。演出前还给我们化妆，当给我描眉时，队员舒志刚在旁边用自己画的花脸逗我笑，结果吐沫把老师喷了一脸。描眉涂红，那天演出很晚，没卸妆就回家了，弟弟妹妹看了很羡慕。演出这份辛苦还是有收获，给地方的粮库演出后，他们奖励我们每人一个小日记本，我记录了当年的芳华，现在还留着呢。

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而高中时的班主任，北京人闻立荃老师，让我这个大男孩当文艺委员。当我组织的话剧没能参加学校的文艺汇演，我才回到我能做好的工作：学习委员。

一九七六年，“十月里响春雷，八亿神州举金杯。”我工作在团部工程连，接到曲开明副指导员的安排，排练纪念中国红军长征胜利40周年的文艺节目。我写作了一首多口词，由多人在舞台上变幻造型表达词意。会演期间，组织了一次简短的创作培训，培训老师是个北京知青，脸瘦瘦的，人也显的弱不禁风，但讲起课来很有文采。是他给我们讲了诗歌及歌词创作的韵律，那时，我才知道：江阳韵，一七仄。学校时没有这样的专业培训，这时无疑给我增厚了文艺底蕴。

会演中，工副业营演唱了《长征组歌》，给我留下受益终身的感动。深刻凝炼的词汇，钦佩至极；清新动人的曲调，感人肺腑；高亢激昂的齐唱，气势磅礴。那年，我不满20周岁，那年，我到了齐齐哈尔。

二零一六年，齐齐哈尔车辆厂文化馆，普通的企业文化娱乐场所；鹤之声，一个主要由退休的人们组成的合唱团。他们演唱《长征组歌》，加上了乐器伴奏，加上了舞动红旗，还有整套的红军服装，好不热烈！而再完整的在鹤城回味《长征组歌》，时间已过去了整整40年。

听到“人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”看到退休的一代人还在高亢的唱着鼓劲、动情的歌，真是弘扬传统，不忘初心，传播精神。而这些乐观向上，豁达开朗的人们，不少就是当年有文艺情结的青年。今天，他们把唱歌跳舞作为一种健康形式，享受美好，快乐人生。

情结都根深蒂固地源于一种启蒙，是个人人格中与生俱来且受制于其气质的因素。一个人毕其一生的努力就是在整合他自童年时代起就已形成的性格。就人格的意义而言，它使得自我更完整，使人生趋向完美！