发展孩子心理理论能力
心理理论，在孩子13-15个月的时候开始出现，随着孩子语言能力增强，他能更好地理解别人、跟别人互动，在3-4岁时突飞猛进，到5岁就比较健全了。大概在18-24个月时，可对孩子从一度心理理论开始锻炼。
通过多教孩子一些描述自己的情绪像“快乐”、“悲伤”之类的感觉词以及“想要”、“喜欢”和“需要”这些表达愿望的词。孩子到3岁后，开始发展第二度心理理论，多教他使用描述他人心理状态的词，如“他知道”、“他想”，还可以试着用三度心理理论的词汇，比如”他假装自己是一头大象”
现在从女儿与儿子的交流情况中可以看到女儿的心理理论情况，比如女儿看到儿子有需求时会说:弟弟想……
姐弟两个现在会一起玩过家家的游戏，比如姐姐扮演妈妈、弟弟扮演爸爸，找个玩具娃娃扮演孩子，会给孩子喂奶瓶，假装孩子生病等游戏。这个过程多是姐姐主导，弟弟参与。可以看出两个孩子自发的游戏过程中锻炼了他们的心理理论，而孩子向孩子学习是孩子学习最快的方法。这就是榜样的力量。故而可见两个或多孩子的家庭，孩子之间的相互影响很重要。姐姐的确有起到帮忙教弟弟的作用，比如儿子不会咀嚼，在我指着腮帮子告诉他要用这个位置的牙齿咀嚼时，姐姐会张开嘴给弟弟指牙齿还会咀嚼示范给弟弟。
意外收获：要想弟弟习惯好，先教好姐姐。
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