初为人师，从心开始。

    非常荣幸听了边教授的课程，由一个问题引入？什么是教育？今天我们怎么做教师？教育就是一个生命去影响另一个生命的过程，而我们老师在其中扮演着十分重要的角色。 

    边老师讲解了1-9年级学生的发展概况，不同年龄段学生发展的关键问题，我现在所教的学生为初二年级的学生，正是青春期，学生具有这样几个特点：

1、不平衡性，包括生理与心理，心理与社会关系发展不同步；

2、动荡性，，心理矛盾与冲突增多，情绪变化较大，叛逆；

3、自主性，独立性与自我意识增强；

4、进取性，精力充沛，上进心强，不安于现状；

5、社会性，开始有社会责任感，对社会时间有自己的看法

  青春期是一个人一生当中十分重要的一个阶段，在这个阶段，我们应该帮助学生了解青春期发育的特点和心理变化，培养学生的情绪接纳与调节、人际交往、自我意识等方面的能力。

    9月30日中午，班级里有一个小男生（化名为小明）被其他年级的学生欺负了，国庆节那天，小明妈妈给我发了一段视频，内容为在学校的最西侧。另外一名同学正在欺负小明，还有一些围观的同学。看完视频，我十分气氛，我从来没看见过校园暴力，看完视频以后。我的心久久不能平静，当天我在qq 上询问了其他同学，了解了事情的缘由。这件事情是因为“三角恋”，其他年级的一个女生（以下简称为小红）另外一个男生（以下简称为小亮），小亮和小红在谈恋爱，这个时候，小红又喜欢上了我们班的小明同学，和小明表白成功后，就和小明同学在一起了，但是小红却没有和小亮说清楚，小明同学也并不知道小红还有一个男朋友，周日中午，小明和小红在校园里走路的时候被小亮看见了，小亮气不打一处来，就有了那段视频的内容。这件事情的发生。也从侧面上反映了学生自身的一些问题。首先是孩子对异性同伴关系的认识，其次是学生情绪控制的能力。那么如何有效防止类似事情的再次发生呢？

初为人师，从心开始。 初为人师，从心开始。

1、通过素质拓展活动增进学生间的信任；

2、了解青春期学生特点，理解学生情绪动荡，教给学生控制情绪的方法；

3、关注个别学生，多与学生谈心，了解学生的想法，帮助学生分析行为结果；

4、指导学生用恰当的方式与同伴交往，掌握同伴交往的技巧，珍惜友谊，正确认识异性同学间的友谊。

    面对初中的学生，一定要利用好班会课这一思想教育的主阵地，从大处着眼，小处着手，培养学生良好的情绪控制能力与辨别是非的能力。使学生明白，这个阶段那些事情该做，那些事情不该做。

      在学习方法上，老师要引导和帮助学生掌握各种学习方法，学会自主学习，合理安排学习时间，设置学习目标，应对学习压力

      初中阶段，成绩往往不是最重要的，重要的是在这一阶段，养成良好的学习习惯与生活习惯，细节决定成败，良好的习惯可以伴随着孩子一生，使他受益匪浅。要鼓励学生独立自主，唤醒学生的自我探索意识，帮助学生全面认识自己，客观评价自己，接纳自己。

    作为教师，我们应该多学习教育学与心理学的知识，并将这些知识灵活的应用到自己的教学当中去。在初中这一关键时期，最重要的是读懂孩子。尊重学生的成长规律，科学育人。初为人师，从心开始，听完边教授的课程，不仅要重新出发，还要从心出发。

初为人师，从心开始。 初为人师，从心开始。 初为人师，从心开始。