题量增加，语文、历史、数学文字量，大增。从小学低年级抓好整本书阅读，阅读量与阅读能力，想办法让学生主动读，有兴趣读，加以方法指导，怎样推进整本书阅读。
王召强教学生的“整本书阅读”，是把时间花在一本书上，通过反复阅读、细读、精读，甚至延伸出写作，把输入的内容再输出，使得学生增长见识、增进文化底蕴、健全精神成长。
“碎片化阅读充斥生活，它有便捷的地方，可以收集很多信息，但是这就像吃零食和主食的区别，零食替代不了主食。”
整本书阅读是我们必须关注的要点。
研是指要做相应课题研究，重视研究。
读，会读要会批注、圈点、勾画，课堂学到的方法要会用。
说，把文字变成口头表达的能力。
想，让学生提出质疑，提出疑问，会赏析，对精彩地方的欣赏。
演，情节生动的演一演
写，读写结合。
测，检测练习，只作为其中的一项。
把读书融入到生活中，融入到语文学习活动当中，全方位活动。
要研究课型如何去上，根据教材推荐的内容进行研究。摸索相应课型如何去上。
试卷分析的讲解:
1.今后注重研究教材 关注勾连，测次板块，训练点
2.重击强能，落实要素（单元要素与方法）
3.联系生活，活学活用
4.得法养习，群策合力（年级学校如何进行？年级整体思路的推进）。
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