读《游戏改变世界》，脑洞大开，做一些设想。
《未来简史》一书中提出：人类之所以统治了地球，是因为能够用讲虚拟的故事的方式（埃及的法老，基督教的耶稣，中国的天子……）将数以百万计的人类的力量联接到一起。而现代，光环游戏也同样是用一个虚拟的故事，将数以百万计的玩家连接到一起，心甘情愿地为了一场并不存在的战争贡献自己的时间和精力。
如果学习者能把游戏中获得的意愿、能力迁移到现实生活中，用来解决现实生活中的问题，那么我觉得游戏就是完美的。但事实上，游戏往往成为人们逃避现实的工具，更多的人沉浸在游戏中无法自拔，却觉得现实生活失去意义和乐趣。
另一方面，现实世界由于其复杂性而使我们无法像游戏中一样获得具体的目标、及时的反馈，所以很多时候，我们往往是逃避现实的复杂性，到游戏中寻找安慰。
那么，我们能不能把现实的复杂性进行简化？分解成一个个更具体的目标，激发自己主动挑战障碍，以游戏化的方式来实现这些目标？
甚至更进一步，既然游戏能够如此高效地激发人类为了一个宏大的目标而克服一切障碍投入其中，我们为什么不能将现实纳入游戏中呢？
如果将来，技术进一步发展，信息的采集和分析能力大大提高，游戏必然能够成为我们学习的场所和工具。例如我们现在在学校学习的某种运动技能，教练可以发布训练指导视频或通过动画采集系统完成的动画，而学员可以通过动画采集系统自学并获得及时的反馈和评价。同样，音乐的学习也可以利用声音采集系统。
设想一下，现在我们在学校学习的内容，大部分转入虚拟社区，以任务发布的形式，学生玩家接受任务，为了完成某一任务而进行相关的学习。完成任务后就会有相应的积分。不断学习，代表自己的学习能力和成绩的面板上的数据就会不断变化。
教师同样会有一个用户系统，但是这一系统的成绩是通过在线讲座，线下辅导，答疑，参与设计任务等方式实现的。当然，教师也需要不断学习，不断进修来提高自己。
同时，实体的学校并不会消失，需要实际操作的学习，仍然会定期举行，玩家根据自己的安排报名参加。在学习过程中学生不仅通过游戏系统获得反馈，还能够被教师给予及时的评价，当然，这些评价和学生获得的成绩同样会马上输入玩家系统之中。
这样一个系统，如果运用AI技术，具有自学习能力，必然会发展成无所不包的大百科学习系统。甚至这一游戏系统可以将所有具有学习能力的人类纳入其中。我们在这样一个系统下，在成为一个幸福的玩家的同时，也实现了终身学习。
如果更进一步的话，这一系统甚至可以将现实中需要克服的技术难题以任务的形式发布，游戏中的学习者自发的地建立团队，将各个领域的杰出玩家组织起来，创造性地解决问题。
这就是游戏现实化，现实游戏化，最终二者实现完美结合。
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