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古诗词三首---刘光月 - 草稿

古诗词三首---刘光月 - 草稿

作者: chenlei1 | 来源:发表于2018-03-27 09:43 被阅读0次

古诗词教学的教学思路,一个类型的教学方法。选一篇古诗词进行教学。学到了什么,运用了什么,还有什么困惑。

暖场:背诵关于月的诗,飞花令

咏月诗句接力诵读

古诗词三首---刘光月 - 草稿

一首诗和一阙词

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检查预习,学生在教师板书下书写作者姓名。通过题目你能判断出诗体,关于词你了解哪些知识,指名读,为了更好的学习,快速默读回忆相关知识,回忆学过的词牌,是可以配乐吟唱的。

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男生读诗,女生读词,从字音停顿评价。

古诗词三首---刘光月 - 草稿

以前学习是用什么方法理解诗或词的意思。(课下注释,生活背景,工具书,边读边想)小组讨论诗词大意,同学用自己的语言进行复述。如果学生不能按照预期发展,要及时进行提示。

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平时读诗是怎么读的,学生读两遍,教授新方法

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标平仄

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吟唱古诗,随着音频吟唱词,推荐观看《经典永流传》

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对比表达

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读诗,想象画面(孩子有些茫然)

再读体会画面,感受心情

古诗词三首---刘光月 - 草稿

总结学习方法,自己读《西江月》,体悟词表达出的情感。

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你们发现了了么?(应该让孩子自己观察发现)都有月的意象,但寄寓了作者不同的情。

古诗词三首---刘光月 - 草稿 古诗词三首---刘光月 - 草稿

再读咏月诗句,看能感受到什么情,一个月字能传达出这么多的情,这就是中国古诗词的魅力。

板书

古诗词三首---刘光月 - 草稿

作业

古诗词三首---刘光月 - 草稿

罗主任评课

1目标明确,重点突出

内容,情感,表达

识字,写字,朗读,想象画面

中学段抓住关联词,体会表情达意

(到位而不越位)

2环节清晰,层次鲜明

服务,延伸关系,一定要有理解和运用的环节。平仄自己试着标一标,课后习题倒推教学内容。

什么数量的什么东西怎么样了

在什么地方具体事物,怎么样了

学完进行仿写

~《彩色的梦》

逆推,陈先云,认真观看参考光盘

3方法灵活,讲究策略

故事的吟诵从一年级开始

4注重生成,自身示范

引导启发孩子,不重复孩子的答案,你知道作者是李白,说明你背诵的古诗非常多。艺术性评价语言

顺学而导

自述相等,角度一致

根据回答的问题,引导学生发现得出结论的方法。无效和高效的课堂区别在于教师主导性有没有充分发挥。

有滋有味有情有趣

板书朗读语言

做课件上下功夫课件上的东西动起来

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