从岑乖小时候起，我们在带动他运动这一点上就操足了心。
我们给他报名跆拳道，我陪着他打羽毛球，岑爸和我鼓励他参加学校运动，更是积极支持他参加足球队。岑乖尝试了很多运动项目，都找不到他喜欢的，要么说太暴力，要么说没意思。
我们家后面有一个运动场，每到晚饭后，就会有不少人出来运动，他们跑步的跑步，打球的打球，做器械的做器械。孩子们就在球场上踢足球、打篮球，那个时候好不热闹。
只要有空，我就带着岑乖下楼运动。
起初，岑乖就只是和我一起打羽毛球，跟我一起跑步。
后来他熟悉多了，可以自己玩一玩器械，也是很欢乐。
我趁机问他，要不要参加什么项目训练，比如说去学个球什么的，岑乖直接拒绝了我，他甚至拒绝了加入学校排球队。
好吧，我即便心有不甘，我还是接受了岑乖太有主见的现实。我依旧支持他做他自己想做的事情。
后来，我发现，岑乖下楼运动的意愿越来越强烈了。
我跟着他看到底是什么吸引了他。岑乖一进运动场就撒欢儿了，呼朋唤友的跟其他小伙伴们玩了起来。踢球也没见他说不喜欢了，还一起玩儿云梯，翻单杠。
更有些时候，他还和同学约到一起运动，不仅踢球踢得爽，打篮球也打得灿烂。岑乖那个样子真的是太带劲儿了，而且他每次运动完都是满头大汗，高兴得很。我看着他那么撒欢儿，我也高兴得很。
我本想就让他这么运动也挺好的。结果，岑乖出其不意地给了我一个惊喜。
我随口一说，问他要不要也去参加专业篮球训练，他想都没想就回答我说，“想啊，我特别想，我很喜欢打篮球！” 我瞪大眼睛也丝毫没有迟疑，马上说：“我这几天就给你找篮球教练去。”
我合不拢嘴的样子掩饰不住内心的狂喜，我主导他的运动没有成功，反倒是他自己有了主意。这也太好了！
我再一回想，岑乖的兴趣爱好培养过程好像几乎都有一个共性：慢。
我硬拉着他前进，他肯定走不快；当他找着自己的感觉后，他的前进意愿一定是主动的。比如，他的硬笔书法，他在六岁左右开始喜欢照着杂志写字，我一提议带他去学写字，他不仅愿意而且用功，到现在也达到了硬笔书法八级。
我再回想，要是倒退到他4、5岁的时候，我去教他写字，那个时候估计他不仅不想写还会厌恶吧。
孩子有自己的成长速度，我就让他以他的节奏，在他自己的时区里，欢乐前行。
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