受疫情影响本该在校园进行系统学习知识和进行社交沟通活动的孩子们被迫宅在家里，家暂时成为孩子们所有的活动空间，家庭教育的重要性在这次疫情中被凸显的尤为重要！
人这一生当中要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。而对一个孩子重要的便是人生开始阶段的家庭教育。正确的教育孩子，家长需要形成正确的养育观念，以身作则，好的家风是子女成才的熔炉更决定孩子最终的成长方向。过去我们把一切教育好孩子的希望都寄托在学校和老师身上，我们认为送到校园孩子们就可以天天向上，这次疫情孩子们在家学习，老师们鞭长莫及，孩子的学习状态学习习惯及各类状况都一一暴露，我们面对一个孩子尚不知如何管理，老师们面对几十个学生我们体会到了教书育人的不易！老师的职责是教书育人 ，其实老师面对几十个性格迥异的孩子，首要的是教授知识，孩子品格的养成习惯的养成老师起不到决定性的作用，这两者永远无法替代父母，也不应该去承担父母应尽的职责。不管孩子们听不听父母的话，但是孩子的言行绝对模仿父母，因为孩子的第一教育耳濡目染的学习环境是家庭，家庭环境氛围家教从幼儿期就在伴随他们的成长。因而教育孩子养成良好的学习生活习惯就是为人父母应承担责任。我们需要提供给孩子足够优质的家庭教育才能让他们最终成为赢在未来的人。正基于此种理念无论是对学校教育理念的期待还是对孩子成长的期盼都让自己更多的考虑如何从父母的角度对孩子给予成长的帮助？
正所谓:十年树木，百年数人。我家两个孩子目前虽不足够优秀但每天都在成长进步，作为家长我倍感欣慰!在陪伴孩子成长的过程中也不断的修正我们的教育方式，努力为孩子树立好家风好家规助孩子养成好习惯。
首先养成好习惯:从布置利于养成好习惯的环境空间开始。在家里给孩子布置阅读学习的区域，孩子学习期间不玩手机看电子产品。同时也注意生活中培养孩子成为一个乐于学习的人。但是我们又希望给孩子一个快乐的童年,当然快乐并不等于轻松,快乐的童年那也绝不意味着可以放任孩子完全自由的发展尤其是在孩子们需要边界需要规矩而需要规则需要去坚持成长的关键的时刻,有时候孩子们因为好奇去选择一样东西的时候他会遇到了困难那么知难而退就常常是快乐教育的一个伴生物,我学不下去了我不想学了，这时引导陪伴孩子突破这个瓶颈去坚持下去就是我们的责任，做孩子榜样，陪养他们学习的动力和意志力。那家长怎样做才能起到积极的效果呢？积极心理学奠基人米哈里在《心流》中给了我们方法“从被迫的体验中顿悟:孩子或成人往往都需要外来的诱因，带他们踏出重新组合注意力的第一步。很多活动的乐趣都不是自然天成的。它需要我们在开始时做一些并非心甘情愿的努力，一单个人技巧得到回馈，互动开始自然就会产生值得的感觉。……乐趣取代无聊。”
其次加强与孩子的沟通，每天跟孩子交流，如果孩子不想说可以写卡片日记。对孩子成长道路上出现的问题及时沟通，保持多理解多鼓励少埋怨少责骂的态度。
第三要孩子学会合理安排自己的时间。放学后的时间安排和孩子一起制定，列任务清单，每做完一项就划去，建立孩子的成就感。每天晚饭后帮家长做一点家务活培养孩子勤劳节俭的好品质。
四多鼓励孩子参加一些有意义的社会实践活动培养孩子善于思考发现问题解决问题勇敢表达自己的能力。
最重要的还有孩子的品德教育，也是家风的标志:尊敬师长，关爱家人，要求哥哥做好榜样，懂得呵护妹妹；妹妹一定要尊敬哥哥，懂得分享和礼让!
孩子成长的道路漫长，作为家长不敢有丝毫的懈怠，家校共育孩子茁壮成长依然任重而道远! 幸运的是我们有负责任的学校和老师，我们虽然一路上磕磕绊绊，但我们感谢学校给家长学习的机会，我们愿意把做好父母树好家风养好习惯这件事认真花时间去学习去思考去践行!
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