盛世贏家易紅霞2017年3月6分享：今天興致勃勃的邀約朋友參加植樹節活動，只因孩子週末要補課，又要面臨小升初，沒有時間。我的心咯噔一下，怎麼又是因為補習，說實在替孩子感到難過。
青春的笑容感染著你我
分數成為衡量孩子在學校優劣的根本，常常會聽到很多父母説：“孩子什麼都好，就是一說成績就頭疼”還有的説：“補課還是很有效果，現在成績都上去了，不能不補，有效就得繼續。”還有的説：“補課成績都不算好，不補更糟。”“別人都在補，我們不補不行”“在家裏不自覺，放假去補習避免在家玩遊戲”“他自己願意補，就讓他補吧”…………
如果是在三年前我會很贊同這些觀點與説法，因為曾經的我就是如此對待女兒的！
我們不曾去到孩子快樂的樂園！只因我們給不到孩子快樂！
如今再次聽到我真心感到心疼與著急，父母，老师，您們懂孩子嗎？為什麼總是那麽多的問題我們卻解決不了？我們填鴨式的教育，究竟想要得到什麼結果？
中國式教育大多數的初高中孩子在家常態：孩子們會按時拎著書包去補習，回到家裏卻動也不動。孩子因為補習給自己圈上了壓力的枷鎖，曾經還能快樂的臉龐卻怎麼也找不到快樂的理由。孩子的話漸漸越來越少了，成績也真沒有見效多少。家裡的氛圍越來越冷，少了孩子曾經的笑顏，多了一些孩子的“無情”同時也多了些父母的無奈。好些父母講道：“不曉得咋呢，孩子就是不愛說話，也不愛與人交流。”不知道您是真不知道，还是假装看不到自己的过错。
快樂不是用標尺來量的
補習只能解決一時的學習障礙，但它教不會孩子擁有學習的能力。補習相當於有意給孩子貼上“你不行的標籤”，補習如果長期依耐與老师的提前教授或事後回鍋，而不能開動孩子的思維，補也就是漏！只能是剝脫孩子常規體驗學習的樂趣。到頭來算算補習用的錢可不是一筆小數目哦，一年少說也得一兩萬，多則一對一的兩三百一小時的，一年下來不菲啊！（深思，究竟是孩子需要補課，還是父母老师內心認定孩子該補課？）己所不欲，勿施於人！如果需要補請引導孩子給自己一個時間節點，讓他們擁有為自己做主的能力。絕不讓自己的孩子成為被補丁的人！
合理的就是正確的
如果我們能懂孩子們成長中所需要的是什麼？懂得孩子內心的真實需求，害怕不能溝通與交流嗎？懂得凡事都帶孩子去看到不同的兩面，讓孩子學會為自己的選擇而負責任！讓孩子面對困難擁有挑戰，並敢於擔當！請不要用還可以，還不錯，來敷衍自己的孩子！父母們，如果説以培養孩子的自信、堅強、勇敢，的程度來為自己打分，您又為自己大多少分呢？摸著自己的心真實面對吧！
生機盎然
【易紅霞——綻放生命，用愛點燃生命的智慧女人！】
招徒弟，手把手帶出來，能力是訓練出來的
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