一个目标，找到并理解每节课里面所传递出来的知识，以这个为中心来展开讲解出来。
三分法，第一，自己熟悉这节课的内容，第二，找到相关材料物料，第三，做好自己状态的记录。
定个期限，就以这个星期的星期三星期四星期五。
今天执行的第二天，我像昨天一样，7.15分到教室，把课本拿出来在空旷的教室里读，读着读着，把内心有些固化的东西似乎有点融化在阵阵朗读声里了。
一天之计在于晨。
也许是因为特意早到的十五分钟，像是一个仪式感，内心里也开始建立起一个清晰的规则了。都说希望孩子成为什么样的人，那首先得自己先去成为那样的人，作为老师，同理，一个老师自己内心里没有清晰的规则感，肯定是难以影响幼儿们去遵守老师的规则。
今天有个很大的感触，那就是，在我有清晰的方向上按一种特征分类三这节课时，每一段都是有条不紊地进行着，到后面让幼儿们自己操作卡片，我卡在这个时候“狠狠”地立下规则，胡耀晨，何志轩，翔翔，我特意郑重地给他们立规则，不准损坏卡片，不准抢别人的，只能操作自己的。他们“怕怕”的点了点头，我在发放材料时，此时此刻，终于没了之前的乱哄哄。我突然感悟到，当我自己清晰规则时，我下意识就会知道应该在哪个节点来去树立规则才有效果。小朋友们今天把从高到矮的顺序大多数都会弄了，让我觉得很开心，也很有动力去做记录，去早起读书，去实践137心法。
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