七杯水的实验

七杯水的实验

人的智慧分三个层面

1.我知道我自己知道的，这部分最小。

2.我知道我自己不知道的，这部分更多些。

3.我不知道我自己不知道的，这部分最大。

讲个实验

一个授课教室一天有七堂课，有七位老师。在教室的一个桌子上放七个杯子和一壶水。然后，第一个老师讲第一堂课，讲完，老师把一个杯子倒满水放着，然后离开。第二个老师也是如此，讲完课，倒一杯水放着，然后离开。一天课结束后，一个老师问同学们:你们对这些杯子有什么想法？结果老师发现这些同学非常有想法。老师并没有告诉你‘我们在做什么’，可是问学们告诉老师，老师在告诉我们说:‘我们学习要像一个空杯子一样，虚心好学，不能像满的杯子……’。更惊人的是，老师发现有一堂课后，有一杯水没有了，因为被一个学生喝掉了；后来又发现那个杯子里插了一枝花……

这个实验告诉我们，人有多么讨厌自己面对“我不知道”这件事。老师去问:你为什么把水喝掉？那同学说:我如果把水喝掉就代表这个水是用来喝的，我就有答案了！然后老师再问:那为什么要插一枝花？另一个同学:因为我插一枝花之后，它就是一个用来插花的水杯，那我也有答案了！这些也就是在说，人对于自己“不知道”有多么难过，努力的想办法来对抗“我不知道”。但是，你可能说“我不知道”，多简单。

我觉得学习是一个过程，什么东西都非要立即知道答案，你就傻了。我有一个秘决，就是一天到晚当弱者，什么东西我都让自己处在一个‘不知道’的状态。当你长期保持一个你“不知道”的状态的时候，你的身体会产生一种如黑洞一般的吸力，在你人生的每一片刻，每一个点滴都在吸收那些答案。

例如:我在读书时遇到不懂的地方，我不急着去定义它，我先记下来，标记着‘我不懂，我不理解，想不通……’之后，通过读下文，或是读其他书，或是工作中、生活中、看电视中……忽然就有了答案，就是当你能够跟自已的无知和平共处的时候，学习会变成这么顺畅的状态。

本文根据谭杰忠老师的课，加入自己的例子和语言编写而成。